文科生畢業感言
應屆畢業生與同學們一起欣賞文科生畢業感言
我們時�？梢月牭接腥巳绱嗽u價上外，比如上面的“不咋地”，比如“高級培訓學�！钡鹊�。也許上外存在著這樣那樣的問題，比如有的老師確實是賺錢的心思遠遠超過了教書搞科研的心思，有的同學確實是賺錢的心思遠遠超過了讀書搞科研的心思。但是，我們的目光為什么不能落在那些學術上孜孜不倦、教學上誨人不倦的專家學者身上，為什么不能看看那些一步一個腳印，踏踏實實地朝著學術道路奮進的師兄師姐師弟師妹！如果要說不好的一面，試問，哪所學校沒有不好的一面，即便是清華北大里也必然有這樣的老師，有這樣的學生，難道就因為此咱們就能說清華北大“不咋地”，清華北大是“高級培訓學�！保吭僬�，我們看一看發出這樣論調的都是什么樣的學生。本科理工科，碩士語言學及應用語言學，既然發出這樣論調的同學不是中文科班出身，中文底子薄也是情理之中，更何況中文專業本來就不是咱們學校的強項。一個中文底子薄的同學跟一群中文底子薄的同學在一起，也難怪會有上外“不咋地”的結論了。難道非要把上外的中文系跟北大、北師大的中文系比嗎？這有可比性嗎？我這么說倒不是要把黑硬說成白，顛倒是非，而是希望大家既然都是上外的一份子，為什么不能善意的批評、中肯的批判、提建設性的意見？沒有太多實質意義的貶低性質的言論對于上外、對于上外人又有什么益處呢？上外的中文系畢竟歷史短，成長是需要時間的，我們為什么不能多花些心思努力想想該如何提高中文系，乃至整個上外的辦學質量呢？Ask not what SISU can do for you, but askwhat you can do for SISU!
至于“學術體系畸形”的問題，這其實不是個問題，因為有本事的'人不論在什么時候，在什么地方總會有作為，只是作為的方式不同，作為的內容不同而已。比如人們批判古代的科舉八股化，但是科舉其實挖掘了很多民間的能人異士，要不是科舉林則徐能成為狀元，能有機會報效祖國，能有機會成為民族英雄嗎？再比如前蘇聯1黨專政時期，雖然言論不自由，但是雅各布森等人還是開創了影響深遠的形式主義流派。這樣的例子還有很多很多，因此，不要去說這個時代環境如何如何壓迫人，不要去說這個黨如何如何禁止言論自由，不要去說其他人如何如何抄襲，不要去說老師如何如何放羊，不論何時，不論何地，只要你愿意努力，只要你有勇氣嘗試，總會有創新，只是創新的方式不同，創新的內容不同。只要你愿意付出，你就會有所收獲，付出永遠不會太遲！
最后我想說是否“為簡歷工作多做準備”，這和個人的追求有關。你先捫心自問，自己當初為什么要來上外，只是想把上外當做一個來上海的跳板，還是懷揣學術夢想的呢？如果是前者，那確實需要多為簡歷工作做準備，如果是后者，那就得多為考博做準備。不過，所謂多為簡歷工作做準備，也不是指鼓勵同學研二沒課就跑去實習兼職，完全把讀書寫論文拋一邊，還美其名曰：多積累工作經驗才是王道，論文不論文無所謂。這其實是上外，乃至全國一個很不好的風氣。我們是上外走出來的同學，外界的人會對我們有一定預期，如果同學不好好學習，能力達不到企業的預期，別人就會認為咱們能力低下，一旦別人形成了這樣的印象，那是很難改觀的，直接影響以后的提拔。有的人也許會問，那難道就不積累工作經驗了嗎？你以后要工作幾十年，工作到你想吐，除了想吐還是想吐，為何要急于一時！再者，真正有眼光的HR不會對一個應屆畢業的研究生挑三揀四說你這方面經驗欠缺，那方面經驗欠缺的。退一步講，一年半的時間里，你又能積累多少經驗呢！為什么不利用在學校的這么點時間好好練就兩把刷子呢！如果都要打工賺錢的話，為什么不干脆回家安心工作算了！
不要去問，學了那么多東西又有什么用，不要去問值得不值得，既然都是研究生了，那就應該“學以致知”與“學以致用”并重。如果什么東西都試圖以錢去衡量，那來大學還有何意義。只有真正做到“學以致知”，才有可能懷抱文科人本應有的那種博大胸懷與崇高的人文精神！
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