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新時(shí)期我國(guó)高校學(xué)生管理論文
1.我國(guó)高校學(xué)生管理模式的創(chuàng)新
（1）樹(shù)立以人為本的理念，重視學(xué)生的個(gè)性
在我國(guó)高校學(xué)生管理模式的創(chuàng)新中，應(yīng)注重樹(shù)立以人為本的理念。培養(yǎng)高校研究生的自主意識(shí)，并注重其個(gè)性發(fā)展。同時(shí)通過(guò)管理模式的改革創(chuàng)新，促進(jìn)研究生學(xué)習(xí)的積極性，激發(fā)其發(fā)展自身個(gè)性。新形勢(shì)下的學(xué)生管理模式應(yīng)在以人為本的基礎(chǔ)上，提高研究生的創(chuàng)新能力，挖掘其掩藏的潛力，并且引導(dǎo)其走上正確的發(fā)展方向，全心全意服務(wù)于社會(huì)。
（2）創(chuàng)造濃厚的校園文化
學(xué)校可通過(guò)校園的設(shè)施或者舉辦文化活動(dòng)等為研究生營(yíng)造出濃厚的校園文化，通過(guò)校園文化對(duì)研究生進(jìn)行文化的熏陶，以便實(shí)施高校的管理制度。校園文化氛圍可以傳達(dá)學(xué)生管理制度的理念，并以此來(lái)提高研究生建設(shè)文明校園的思想，促進(jìn)其身心全面發(fā)展，并有效提高綜合素質(zhì)。例如，高校可通過(guò)對(duì)校園進(jìn)行全方位的綠化，注重人與自然的和諧統(tǒng)一，讓研究生身處其中被文化氣息所包圍，從而促進(jìn)其素質(zhì)的提升，為學(xué)生管理工作的實(shí)施提供有利的條件。[2]
（3）培養(yǎng)學(xué)生健康的心理
隨著社會(huì)的進(jìn)步，研究生就業(yè)率逐年遞減，無(wú)形中給研究生增添了強(qiáng)大的心理負(fù)擔(dān)。因此，要想對(duì)學(xué)生管理模式進(jìn)行徹底的創(chuàng)新，就應(yīng)注重培養(yǎng)研究生健康的心理，采取相應(yīng)的管理制度，為他們進(jìn)行減壓。同時(shí)對(duì)于在特殊環(huán)境中成長(zhǎng)的研究生，學(xué)生管理人員更應(yīng)對(duì)其多加關(guān)注，并時(shí)刻引導(dǎo)其心理健康成長(zhǎng)。在研究生出現(xiàn)心理障礙時(shí)，要及時(shí)給予其正確的引導(dǎo)，促使其樹(shù)立正確的人生觀，以便避免出現(xiàn)研究生因心理不健康而出現(xiàn)違法的行為的現(xiàn)象。
（4）實(shí)現(xiàn)以宿舍為單位的學(xué)生管理
在大學(xué)教學(xué)中，由于課程設(shè)置較少且比較分散，導(dǎo)致學(xué)生管理人員無(wú)法對(duì)研究生進(jìn)行統(tǒng)一管理。因此，在這種情況下，應(yīng)實(shí)現(xiàn)以宿舍為單位的學(xué)生管理，要求每個(gè)宿舍選出一個(gè)代表對(duì)宿舍成員進(jìn)行統(tǒng)一管理，保證管理秩序穩(wěn)定。通過(guò)以宿舍為單位的管理，學(xué)生管理人員可以更好地了解研究生對(duì)管理的認(rèn)可度，同時(shí)也可促進(jìn)宿舍成員之間進(jìn)行相互監(jiān)督，共同進(jìn)步。如此一來(lái)，給高校學(xué)生管理工作打下了良好的基礎(chǔ)。
2結(jié)語(yǔ)
綜上可知，當(dāng)前我國(guó)高校管理制度面臨著觀念陳舊等學(xué)生管理問(wèn)題。在新時(shí)期的發(fā)展過(guò)程中，應(yīng)從樹(shù)立以人為本的理念入手，培養(yǎng)研究生的自我探究能力，促進(jìn)其全面發(fā)展。同時(shí)還應(yīng)注重完善學(xué)生管理制度，通過(guò)以宿舍為單位的管理方法，維護(hù)好學(xué)生管理秩序，為研究生營(yíng)造出一個(gè)良好的校園氛圍，促進(jìn)學(xué)生管理工作進(jìn)一步發(fā)展和創(chuàng)新，為社會(huì)培養(yǎng)出更多有用的人才。
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