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探析初中思想品德教育的創(chuàng)新方式
思想品德教育是初中教育中的基礎(chǔ)性課程，對提高學生的道德品質(zhì)，養(yǎng)成正確的人生觀、價值觀、世界觀有非常重要的作用，是當前初中教育的重點內(nèi)容。針對目前初中生道德行為習慣差，品德素養(yǎng)低等現(xiàn)象，可以判斷初中思想品德教育的不到位，其具體的教育方式存在嚴重的問題，因此，對初中思想品德教育方式進行有效創(chuàng)新，尋找高效的教育方式，加強對初中生思想品德的教育，是當前初中教育迫在眉睫的工作。
一、初中思想品德教育存在的問題
初中思想品德教育是初中教育中的重點內(nèi)容，對初中生人生觀、價值觀、世界觀的形成有非常重要的作用。在新課程改革的背景下，初中思想品德教育不斷推進，但在其發(fā)展的過程中仍然存在一些問題。
(1)單一的教學方式
初中思想品德教育，需要引導(dǎo)學生形成正確的人生觀、世界觀、價值觀，因此采用的教學方式應(yīng)該從不同的角度進行，采取多樣化的教學方式，促使學生對思想品德教育產(chǎn)生濃厚的興趣。但是，在具體的教學中，教師依然采用朗讀式的教學方法，將課本的內(nèi)容進行簡單的復(fù)讀，教學過程僅僅依靠單純的粉筆、教材和教師的嘴進行，課堂教學缺乏趣味性，教師的激情不足，不能激發(fā)學生的學習興趣。灌輸式的教學方式使教師難以認識到學生的主體作用，忽略學生參與到課堂教學的重要性，師生之間缺乏有效的溝通互動，抑制了學生的學習欲望，不利于其正確人生觀、價值觀及世界觀的形成。
(2)局限的教學內(nèi)容
在現(xiàn)階段的初中思想品德教育中，教學內(nèi)容相對局限，基本的內(nèi)容大多以理論性的內(nèi)容為主，這樣的教材內(nèi)容抑制了學生的學習興趣，更加強化了教師照本宣科的教學方式，缺乏與實際生活的聯(lián)系，使初中生很難理解一些理論性較強的知識，嚴重影響了思想品德教育的效果。
(3)錯誤的教學手段
初中思想品德教育中存在的問題還表現(xiàn)在錯誤的教學手段上。首先，一些初中思想品德教師依賴于傳統(tǒng)的教學手段，他們依然沿用說教、批評式的教學手段，沒有充分考慮中學生的心理特點，容易使學生產(chǎn)生逆反心理，影響思想品德教育的效果。其次，在具體的思想品德教育過程中教師不能與學生進行有效的溝通，阻礙了思想品德教育的發(fā)展。
二、如何創(chuàng)新初中思想品德教育
(1)綜合運用多種教學方式，增進師生之間的交流
在新課程改革的背景下，各種教學方法不斷涌現(xiàn)，為各個學科的教學增加了動力。運用多種教學方式，有效組織初中思想品德教育是其學科發(fā)展的重要方法，也是培養(yǎng)學生道德素養(yǎng)的關(guān)鍵。情境教學法，互動探究式的教學方式以及小組合作等教學方式都是現(xiàn)階段較為新穎的教學方式[3]。因此，在初中思想品德教育中要根據(jù)具體的教育內(nèi)容，充分結(jié)合多種教學方式，最大程度的提高思想品德教育的效果。
(2)聯(lián)系生活實際，擴大教學內(nèi)容
針對傳統(tǒng)的初中思想品德教育的內(nèi)容局限問題，我們在具體的創(chuàng)新教育方式的過程中，要積極聯(lián)系生活實際，擴展較多的課外實踐活動，不能將教學內(nèi)容局限在教材內(nèi)容上。教師要根據(jù)社會熱點及校園文明情況，設(shè)計不同的教學內(nèi)容，幫助學生形成正確的人生觀、世界觀及價值觀。聯(lián)系生活實際，使學生更能理解思想品德教育的內(nèi)容，領(lǐng)會其真正的含義，達到思想品德教育的目的。
另外，通過具體的社會實踐教育，使學生形成良好的道德素養(yǎng)。理論性的知識不容易激發(fā)學生的學習興趣，而實踐性的教學內(nèi)容，可以使學生親身體驗，將僵化的知識變得靈活，易于學生掌握。
(3)有效利用新媒體，創(chuàng)新思想品德教育
隨著新媒體的不斷涌現(xiàn)，越來越多的初中生喜歡使用新媒體進行社交。因此，學校的思想品德教育也要積極利用新媒體，開展一系列的教育創(chuàng)新。
一是利用視頻等多媒體形式，對思想品德教育的內(nèi)容進行改進，激發(fā)學生的學習興趣。二是給學生推薦一些能傳遞正能量的網(wǎng)站及微信，引導(dǎo)學生接觸積極向上的思想觀念。
三、結(jié)語
在新時期，初中思想品德教育面臨著新的競爭和挑戰(zhàn)，明確初中思想品德教育中存在的問題，結(jié)合初中生的心理特點及社會發(fā)展的情況，從教育內(nèi)容、教育方式以及教育手段等三個方面創(chuàng)新思想品德教育方式，為初中思想品德教育的發(fā)展提供有效的參考。
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