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高二學生的理想信念教育論文
高二年級是高中學習最重要的階段。高一進校有新鮮感，每個人信心滿滿，都會有自己的奮斗目標。當升入高二后，由于學習方法、學習習慣沒有適應，部分學生學習成績大幅下降，會出現自暴自棄的情況，為此，加強對學生的理想信念教育刻不容緩。本文研究了高二學生的特點和理想信念教育面臨的主要挑戰，探索出理想信念教育的實施策略。
一、高二學生的特點
高二學生的個體現狀就是既沒有高一的雄心壯志，也沒有高考的緊迫感，容易出現動蕩和迷茫，具體情況是只要有點挫折就會自我懷疑，產生焦慮，考試成績不理想，就會懷疑人生，長時間緩不過來。所表現的特點是：兩極分化日益明顯；學科成績嚴重不均衡。
二、高二學生理想信念教育面臨的挑戰
1.兩極分化嚴重
對優生來講，有明確的理想、堅定的信念，這種積極心理會得到更進一步加強。例如，他們把學習興趣變成樂趣，把求知探索變成日常，生活充滿自信，處處有快樂，在測驗和考試中得到成功的心理體驗，能力越來越強。對后進生來講，在進入高二后考試成績總是沒有進步，對學習灰心、恐懼等消極心態充斥著，就表現出無心向學，偏科嚴重的現象，這部分學生給班主任進行理想信念教育帶來非常大的困難。
2.校外環境復雜
隨著社會環境的改變，現代通信工具的發展，高二學生受到外界影響很大，對事物的認識和看法容易帶有主觀性、片面性，因而非常容易受到社會不良風氣、負面輿論的影響，原有價值觀、人生觀遭到質疑，傳統價值觀念的影響力逐漸減弱。這造成高二學生的價值取向沖突，“拜金主義”“享樂主義”“利己主義”應運而生，即“三觀不正”，這對理想信念教育無疑是一個巨大的挑戰。
3.家長心態復雜
良好的家庭教育，對于學生的影響是終生的，父母的言行舉止、教育方式對孩子日后的成才具有決定性的作用。父母的思想品德、為人處事、待人接物等特征對孩子影響重大，孩子在成長過程中會潛移默化地向家長看齊。而很多家長只注重學生的生活需要，忽視了理想信念教育，忽視了孩子精神層面的東西；還有些家長認為理想信念教育是學校的事，家庭教育的缺失使學生缺少直接的理想信念教育機會。
三、理想信念教育實施策略
1.以培養正確“三觀”為引領
理想信念教育的內容要與社會接軌，目前全社會都在強調社會主義核心價值觀，那么進行理想信念教育時也要以社會主義核心價值體系為綱領，豐富和發展班級的理想信念教育體系。把社會主義核心價值觀理論教育作為核心內容，把樹立正確的世界觀、人生觀和價值觀作為理想信念教育的途徑，班主任帶頭在學科教學中，培養正確的世界觀、人生觀和價值觀，時時灌輸社會主義核心價值觀。
2.以學校教育為主渠道
第一，科任教師要不斷地提高自身的思想品德素質，上課要貫穿理想信念教育，在課堂教學中，除了文化知識外，要處處把理想信念教育放在第一位，不能在課堂上講一些有悖我國社會制度、“三觀”不正的言論，要用身正為范的榜樣來培養有理想有信念的一代新人。第二，班主任要結合班會、學校活動進行理想信念教育，讓學生互相討論，在自我學習及互相學習的過程中審視自己。
3.以家庭教育為輔助
首先，家長在學生的理想和信念培養過程中要起到榜樣示范作用。再次，要形成符合社會發展需求的價值觀念、正確的道德觀點，根據自己家庭的實際特點，進行有效的家庭教育活動，在活動中向孩子灌輸理想信念教育的內容。其次，開展正面教育，幫助孩子形成科學的世界觀、人生觀和價值觀。最后，家長要關注和重視孩子的負面表現，及時和孩子溝通，深入了解孩子的精神需求和價值取向，避免孩子遇到問題無力解決甚至走向極端，幫助孩子形成科學正確的理想信念。
總之，作為一個教育工作者，要把培養有理想、有信念的社會主義建設合格人才作為自己的首要責任，要完成這個目標，在高二階段應樹立“先育后教”的理念，明白這個階段的挑戰和實施策略，培養高中學生德智體全面發展，使其成為有社會主義覺悟的一代新人。
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