現代學徒制在機電一體化的應用論文

現代學徒制在機電一體化的應用論文

　　摘要：隨著十二五重點教育方案的出臺，我國開始注重以職業信息技術為主的職業式教育，這個具有劃時代意義教育方案的提出打破了教育界壟斷本科技術高薪人才的格局，對我國教育界的發展，職業人才的培養做出了巨大的改善。根據實踐表明，現代學徒制的應用適應了職業信息教育發展，成為當下信息技術特別是以機電一體化學科為主的專業技術教育教學的重要戰略方法。因此在機電一體化學科中開展現代學徒制可以培養出更多具有高素質的職業型技術人才。本文通過借鑒一些重點院校開展現代學徒制教育工作的相關經驗，本著培養機電一體化高薪人才的目的，針對改善現代學徒制存在問題以及提出相關具體措施規劃等做出幾點分析與建議。

　　關鍵詞：現代學徒制；機電一體化學科

　　一、現代學徒制的現實含義以及存在的弊端

　　現代學徒制是以順應國家教育改革背景為基礎，聯合企業和學校，以培養具有高深專業理論基礎和具有實踐職業意義技能的創新技術為目的一種職業教育制度。其中學做交替、理論與實踐結合是現代學徒制最大的優點。因此探究現代學徒制現實意義與理論體系，具有重要的實踐意義，同樣也是研究在機電一體化學科中運用此方案的重要戰略方法。我國教育對現代學徒的理論進行與實踐研究仍處于初級階段，學校和校企工作的開展也不如人意，實行起來的效果也不佳。此外傳統的專業技能實踐教學中通常采用師父傳授，學生學習的方式，傳統學徒制教育已經不再適應當今教育界發展的趨勢，具有非常大的局限性，不僅嚴重阻礙了學生對職業技術的學習與掌握，還大大減少了學生的學習效率，造成職業技術教學上的困難。因此改革現代學徒制，成為當前學校、企業和社會各位等多方面、多元化的培養的重要任務。此外職業教育的規劃仍處于起步階段，條件設施基礎不夠完善，具體實踐措施又需要進一步探索也是阻礙國家學校實施現代學徒制戰略的一座大山。

　　二、機電一體化學科教育的現狀分析

　　我國的機電一體化學科開展早有歷史，如今幾乎遍布全國，憑借其較高的就業前景，較緩的就業壓力，成為最為熱門的專業。因此開展現代學徒制的創新與改革成了當下教學必須的任務與形式。經過多年的實際研究，取得了顯著的成效，但隨著教育國際化以及新課標的開展以來，其長期存在的缺點也逐漸要顯露出來，例如教材與實際教學的脫軌，學生學與習的分離等等都日益嚴重等等，因此在實際問題中，這就更加迫切的要求我們對機電一體化學科的教學方案革新。

　　三、現代學徒制的機電一體化學科的創新應用

　　1.構建校企合作的現代學徒制教學體系。高職學校機電一體化學科的開展現代學徒制應與企業合作，開展具有特色的創新式校企合作式教育。同時結合現代學徒制的學做交替，實踐與理論結合的重要特征，再培養具有高素質的機電一體化素質人才，育人與學知識并用，創新構建現代學徒制新型教育模式。這就需要教師做好充分的準備工作，例如，第一年開設的基礎課程，以及具體的實施內容；第2年的實習內容與相關安全注意事項，讓學生在具體實踐中掌握學習的理論內容；第3年的深入學習課程內容，其中在開設相關類型的獎項。此外是否深入貫徹現代學徒制人才培養的戰略，是體現校企合作教育辦學是否好壞的重要衡量標準之一，需要學校教育與企業實際教學體系互相合作，以及學生積極學習的配合。2.創新現代學徒制教學方式。現代職業教育的開展是結合社會屬性與學校屬性的重要途徑，實現大學生畢業后與其從事相應的工作的接軌，傳統的學徒制顯然具有局限性，現代學徒制的出現巧妙地補充了學習內容，實現了學校和企業的現實結合。其中教師成立了領導小組，充分利用學校以及企業教學資源、對課題和方向進行相關指導，使學校和企業互相關照、相互協作，對人才培養進行負責。另外開設具有實踐意義的電子信息開設課程，設立獎學基金，是激勵學生不斷進步的有效方式，教師更應該嚴格把握進程習為職業技術人才的培養做出奉獻。3.培養學生自主學習和發展能力。為了充分發展學生學習的積極性，培養學生自主學習的能力，適應機電一體化學科所需要的理論能力和實踐技巧，我們在必須重視現代學徒制對人才培養起到的重大作用，從一個理論基礎理論開始，創新并改革原有的教育模式，走向全新的現代學徒制教育理念，并從實際出發，不斷利用所擁有的資源發展學生自主創新能力。現代學徒制要求學校與企業結合，學生的理論學習與實際操作能力相切合，應用電子信息技術專業知識、技能進行學習。現代學徒制的有效進行更是保障了職業教育的發展。因此教育界應該在尋求機電一體化學科創新應用與校企合作工作開展上，構建具有特色現代學徒制，培養學生的專業學習能力和自主能力，為培養高職機電一體化學科做出大量工作，探索出實踐與實際相結合的道路發展。

　　參考文獻：

　　[1]田勇.現代學徒制在機電一體化學科中的應用研究.[J].質量探索2016.1.

　　[2]童婧.現代學徒制在電子商務專業實踐教學中的應用研究.[J].科技教育.2015.

　　[3]魏倩.關于現代學徒制在數控技術專業中的實踐探索.[J].創新教育2016.12.

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