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計算機專業(yè)“軟件工程”課程的教學研究
畢業(yè)論文摘要：針對“軟件工程”這門課的課程特點，本文提出幾種實用的教學方法和手段，目的為了提高“軟件工程”的教學質(zhì)量。
關鍵詞：軟件工程 教學改進 實踐
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1、 引言 畢業(yè)論文 論文網(wǎng)
提起軟件，在當今社會人們并不陌生，正是由于軟件的發(fā)展，使計算機應用逐步滲透到社會生活的各個角落，使各行各業(yè)都發(fā)生很大的變化。這同時也促進人們對軟件的品種、數(shù)量、功能和質(zhì)量等提出了越來越高的要求。然而，軟件的規(guī)模越大、越復雜，人們的軟件開發(fā)能力越顯得力不從心。于是，人們開始重視軟件開發(fā)過程、方法、工具和環(huán)境的研究，軟件工程應運而生。
“軟件工程”主要介紹軟件工程的基本原理、開發(fā)方法和開發(fā)工具，通過本課程的學習，使學生了解和初步掌握開發(fā)1個軟件項目所使用的方法和工具，以及“軟件工程”的發(fā)展過程和發(fā)展趨勢，為進行軟件開發(fā)打下1個良好的基礎。
2、 課程特點
1。 課程綜合性強。
軟件工程與其他計算機課程，如程序設計語言、數(shù)據(jù)結(jié)構(gòu)、編譯原理、數(shù)據(jù)庫以及操作系統(tǒng)等課程都是相互作用和影響的。在1定程度上說，軟件工程討論的是在實際開發(fā)當中綜合運用這些課程中講過的理論和方法，將這些課程的理論和方法放在1個統(tǒng)1的目標下，這個目標就是在有限的時間及預算條件下，開發(fā)出高質(zhì)量的令用戶滿意的軟件。
2。 課程內(nèi)容不斷更新。
軟件工程課程的教學培養(yǎng)目標應該以市場需求為導向，使課程培養(yǎng)的學生真正能夠在軟件行業(yè)中發(fā)揮作用。因此，在授課時，我們不能拘泥于教材內(nèi)容的限制。在講解基本原理、基本概念和基本方法的同時，介紹1些新方法、新技術(shù)。這樣，有助于開拓學生的視野和培養(yǎng)創(chuàng)新意識與開發(fā)能力，使他們走向社會后不至落伍。
3。 課程的實踐性強。
軟件工程是1門實踐性很強的課程，它是各種開發(fā)經(jīng)驗的總結(jié)與提煉。在學習過程中不但應注重概念、原理、方法和技術(shù)的掌握，更應注重方法、技術(shù)的實際應用。學習軟件工程必須投身于軟件開發(fā)的實踐，才能真正領悟軟件工程的精髓。
實際教學當中，這門課的教學效果往往不是很理想，教師覺得這門課教起來較困難，學生學習中多數(shù)也覺得枯燥無味，很難達到較好的教學效果或獲得較強的實踐能力等預期目的。如何改善？結(jié)合軟件工程的課程特點，筆者認為可以從以下幾個方面來改進《軟件工程》的教學質(zhì)量。
三、軟件工程教學改進的內(nèi)容和方法
1。 教學過程引入實際案例
軟件工程課程涉及面很廣，如果不結(jié)合實際工程項目進行教學，很難把教學內(nèi)容教授給學生。因此，在教學過程中引入案例，將復雜抽象的概念用具體生動的實例進行詮釋，能夠收到事半功倍的效果。例如，在授課時教師可結(jié)合1個“學校教材購銷系統(tǒng)”實例，給學生介紹具體的開發(fā)過程和方法。
另外，學校還可邀請領域內(nèi)有實際經(jīng)驗的資深程序員，針對軟件工程中具體理論和方法在實際開發(fā)中的應用，在課堂上和學生進行面對面講座，深入淺出地作講解。這樣，學生可以更加熟悉、掌握軟件開發(fā)的過程。
2。 組織課堂討論，形成教學互動
我國有句名言：“授人以魚，不如授人以漁”。學生是教學活動的核心，教師要利用合適的方法調(diào)動學生的積極心理和參與意識，改變傳統(tǒng)的教師高高在上的教學方式，讓學生參與教學過程，有機會發(fā)表自己的看法。
比如在講授需求分析這章內(nèi)容時，可結(jié)合“學校教材購銷系統(tǒng)”這個案例，要求學生按照軟件工程教學的思想和方法認真做好需求分析。在實施過程中，首先由學生獨立思考，給出解決方案。然后在課堂上，組織學生進行討論，分析各自解決方案的優(yōu)劣，并進行綜合。最后由老師進行總結(jié)和評價，指出該案例所涉及的理論知識及其應用方法，就學生提出的問題進行解答。這樣通過組織學生討論，可使學生進1步理解和掌握課程內(nèi)容的方法和步驟，使抽象的知識變得看得見，用得著，大大激發(fā)了學生學習的興趣和自信。
3。 加強實踐環(huán)節(jié)
從本質(zhì)上看，軟件工程的實踐性和綜合性是其他相關課程難以比擬的。因此，必須結(jié)合設計項目和實際應用加以施教，才能取得良好的教學效果。那么，在把握教學進度的同時，必須及早安排好課程設計，讓學生同步開展課程設計。這樣，理論課講完了，課程設計也基本結(jié)束，學生們能從理論和實踐的結(jié)合上，加深對軟件工程知識難點、重點的理解，進1步深刻理解軟件過程和系統(tǒng)消化理論知識，訓練項目設計的思路，鍛煉實際開發(fā)能力，培養(yǎng)嚴格規(guī)范的項目開發(fā)方法和步驟，體驗文檔編寫整理、階段性評審總結(jié)以及軟件測試等各個方面的工作流程，直接培養(yǎng)了學生從事實際開發(fā)的能力。
四、結(jié)束語
在教學中，我們還應根據(jù)學生的具體情況，因材施教。總之，通過不斷改進教學，使學生能更好地理解、掌握知識，運用所學服務社會。
參考文獻：
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[3]宋 瑋。軟件工程教學的思考。廣東工業(yè)大學學報（社會科學版），2005（9）：109 畢業(yè)論文 論文網(wǎng)
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