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探析英文原聲電影與英語教學(xué)
摘要：針對英語學(xué)習(xí)自身特點，我們應(yīng)該想方設(shè)法來提高學(xué)生的記憶效率，緩解學(xué)習(xí)過程中的畏難厭學(xué)情緒，幫助學(xué)生長時間保持學(xué)習(xí)興趣。根據(jù)這些特點，我想到了在教學(xué)中恰當(dāng)有效地運用英文原聲電影進行英語教學(xué)。作為一個非常好的輔助教學(xué)方法，這對英語專業(yè)的學(xué)生和非專業(yè)的學(xué)生都是大有裨益的。關(guān)鍵詞：英文原聲；電影；英語教學(xué)
引言
針對英語學(xué)習(xí)自身特點，我們應(yīng)該想方設(shè)法來提高學(xué)生的記憶效率，緩解學(xué)習(xí)過程中的畏難厭學(xué)情緒，幫助學(xué)生長時間保持學(xué)習(xí)興趣。根據(jù)這些特點，我想到了在教學(xué)中恰當(dāng)有效地運用英文原聲電影進行英語教學(xué)。作為一個非常好的輔助教學(xué)方法，這對英語專業(yè)的學(xué)生和非專業(yè)的學(xué)生都是大有裨益的。雖然原聲電影教學(xué)早已應(yīng)用于英語教學(xué)之中，但是它的應(yīng)用范圍和應(yīng)用方法還有待進一步探索和研究。
一、英文原聲電影在教學(xué)中的特點與優(yōu)點
電影作為一種娛樂方式，集光、影、聲于一體，非常生動逼真，深受大家的喜愛，特別是年輕人。利用真實的視聽材料安排教學(xué)活動，不僅能給學(xué)生提供機會接觸不同語言環(huán)境中英語為本族語的語言材料，而且也真實地呈現(xiàn)了異族文化，幫助學(xué)生理解中西文化的差異，這樣能把外國人的思維、文化和語言一起“泡”來吃，從而有助于語言學(xué)習(xí)者增強語言學(xué)習(xí)的文化積淀和跨文化交際的實際能力，提高學(xué)習(xí)者的學(xué)習(xí)興趣，激發(fā)學(xué)習(xí)熱情。比如有的經(jīng)典電影中的臺詞一夜間就成了時尚。《泰坦尼克號》中臺詞“You jump， I jump”，一時間到處流行，甚至沒學(xué)過英語的人也會說了，從影片情節(jié)中也明白了意思，由此可見電影對人們學(xué)習(xí)語言所起到的促進作用。我們認(rèn)為，英文原聲電影應(yīng)用到教學(xué)中會更加形象化、直觀、生動，使人學(xué)得快，記得牢，并且能不斷激發(fā)學(xué)習(xí)興趣。
在詞匯學(xué)習(xí)上，你可以將詞匯的用法作詳盡的分析，挖掘詞語的深層含義，對詞匯有一個全方位的認(rèn)識，而不僅僅停留在“就詞論詞”上。例如《阿甘正傳》中，阿甘在表達(dá)自己極愛吃巧克力時說，自己可以吃下“150萬塊巧克力”，I could eat a bout a million and a half of these. “million”一詞在本句中是大量的意思，而并非說阿甘有過人之處，通過對“million”用法的分析，我們對美國人的日常用語中用夸張的語氣表示數(shù)量多的用法，有了一個更直觀的了解。
另外，電影是文化的傳播者，無論是故事的敘述，情節(jié)的發(fā)展以及人物關(guān)系的變遷都有著很多和中式思維不太相同的地方，而這些通過語言表達(dá)出來的文化差異，卻不能僅僅用語言分析透徹，這就需要我們對西方文化，尤其是美國文化的一些特點加以了解，在了解的基礎(chǔ)上再逐點分析，不斷地加以總結(jié)，用心體會東西方價值觀念的不同，以及由此產(chǎn)生的思維方式的差異，通過對西方歷史文化等方面的綜合理解，將語言上升到真正意義上的交流，讓英語“活”起來。這樣的教學(xué)安排，其好處不僅是使學(xué)生由被動地看轉(zhuǎn)化為主動地看，而且給教師和學(xué)生都提供了巨大的發(fā)揮空間，讓師生討論文化差異。如：
Which differences did you see in marriage between Chinese and western culture/life?
How would people from China react/have reacted in the situation?
What would we do now?
What do you think the character in the film will do?
學(xué)生接觸的是真實語言環(huán)境中地地道道的英語。借助聲音和圖像，學(xué)生不僅易于理解真實的語言材料，而且能逐漸掌握英語為母語者說話的語言使用特點。日積月累，可幫助學(xué)生突破聽力理解的大難關(guān)，同時對他們的口語、聽力也有促進作用。
二、電影的選擇及教學(xué)對象
1.電影的選擇。大部分學(xué)生在通過電影學(xué)習(xí)英語過程中有很大的隨意性和盲目性，更多的時候是在看電影而不是在學(xué)習(xí)。適當(dāng)?shù)挠⑽碾娪暗倪x擇決定了學(xué)習(xí)效果的好壞，那么，哪些電影比較適合用來學(xué)習(xí)英語呢？我認(rèn)為選擇電影有三看：一看語言含量是否大；二看內(nèi)容是否貼近生活；三看發(fā)音是否清晰地道。以上三個方面幾乎涵蓋了語言學(xué)習(xí)中語音、語調(diào)、節(jié)奏、用詞、思維、感情等幾大要素。其實迪斯尼系列的電影很適合學(xué)生們學(xué)習(xí)使用，一方面影片中人物的發(fā)音很標(biāo)準(zhǔn)、地道，另一方面內(nèi)容也比較適合學(xué)生的口味，他們看起來會很有興趣。此外，《走遍美國》這部教材性質(zhì)的影片也很好，影片長度適中，非常貼近生活內(nèi)容，語速也適中，有利于學(xué)生學(xué)習(xí)。
2.教學(xué)對象。
首先，原聲電影教學(xué)不應(yīng)該只集中在大學(xué)，中學(xué)甚至是小學(xué)都可以采用。中學(xué)時期是一個人學(xué)習(xí)最佳的時期，也是打基礎(chǔ)的時期。在這個時期人的好奇心和模仿能力也是非常強的。這個時候給孩子們進行這種生動直觀的原聲電影教學(xué)，有助于打好語言基礎(chǔ)，建立良好的學(xué)習(xí)心態(tài)。不至于在大學(xué)由于英語等級考試的要求被動大量做練習(xí)，但收效又不大。早期激發(fā)孩子們語言學(xué)習(xí)興趣，為以后培養(yǎng)自主學(xué)習(xí)會打下了堅實的基礎(chǔ)。
其次，電影原聲英語教學(xué)應(yīng)該針對不同的人群使用不同的影片。以往，在使用教學(xué)影片的時候，都是很盲目的看哪個影片好看或熱播，就選擇哪個影片。其實這樣做有時會起到反作用的，因為特定的人群或者特定的年齡段理解能力有差異，所能接受的影片內(nèi)容是不盡相同。比如在給小學(xué)生放原聲電影時，我們應(yīng)該選擇他們感興趣的動畫片。如《獅子王》，或者是類似于《美女與野獸》這樣的影片。對于中學(xué)生和大學(xué)生我們應(yīng)注意他們年齡的特點來選擇影片，還應(yīng)注意到他們的性別來選擇影片。男孩子一般喜歡看一些節(jié)奏比較快的影片，如《生死時速》等，還有比較時尚的影片，如《速度與激情》等；而女孩子們總是喜歡一些比較感性的影片，但是這些影片也應(yīng)該有一定的時尚元素。如《泰坦尼克號》、《人鬼情未了》等感人的影片。不要選擇暴力影片和內(nèi)容不良的影片。還有一點就是針對不同專業(yè)選擇不同的影片：對于理工科的同學(xué)應(yīng)該多選擇一些科幻片，因為科幻片中有不少東西是理工科的同學(xué)們所感興趣的；同樣的道理文史類的同學(xué)應(yīng)該多看一些感性的影片�？偠灾�，原聲電影應(yīng)該是寓教于樂，而不僅僅是娛樂。
三、運用原聲電影進行英語教學(xué)
1.在看電影以前，老師可以先提出問題，然后讓同學(xué)們帶著問題去看電影。這樣帶著問題有目的地看電影比看完后問問題效果要好得多。同時提醒學(xué)生注意影片中的典型人物如何使用語言，以及他們?nèi)绾芜\用語言體現(xiàn)他們的個性特征。影片中的某些插曲和對話要能完全聽懂，非一日之功，平時要多看、多聽、多練、多積累。同時提醒學(xué)生看的時候要注意做筆記。
2.在看電影的時候可以拿一個紙條把下面的字幕蓋起來。這樣做使學(xué)生更注意練習(xí)聽力。如果不蓋的話，我們會不停地看屏幕下面的字目，不會去注意人物的舉止，而且還會走神，這樣起不到提高聽力的作用。
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