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課外英語自學能力培育的必要性
目前對于自主學習的研究大多都集中在課堂教學中的研究,對課外自主學習的研究還甚少。筆者在多年的教學實踐中發現開展一些有效的課外活動對學生自主學習英語意義重大。豐富的課外活動可以激發學生自主學習英語的興趣,可以促進學生主動參與英語學習的意識,可以培養他們的自信心,還可以拓展學生自主學習的實踐空間。筆者在很多項課外活動中均有所收獲,現選其中的體會和大家進行經驗交流。
一、學唱英語歌曲
學生非常熱愛唱歌。教師時常會看見有學生頭戴耳麥忘我地哼唱,或是會親眼目睹他們認真地抄寫歌詞的樣子。其實,許多學生都有自己的歌詞本。針對學生的愛好,我們要因勢利導,把他們特有的興趣轉移到英語學習中來。我一般在學期初期的時候下達“英語歌曲比賽”的通知,要求學生及早做好參加比賽的準備。比賽是在學期中段才能舉行。這樣做的目的是留給學生足夠的課外學習英語歌曲的時間。
學生喜歡唱歌,也有強烈的表現欲,為了能在比賽中大展歌喉,他們會做足賽前準備,他們會在課外搜集一些英語歌曲,自覺學唱,并且為了在比賽中不和其他同學“撞歌”,他們要學很多的歌曲。通過對比賽的精心準備,學生學會了英文歌曲,自然就學到了英語知識。學期中段的英語歌曲競賽自然會取得成功。當然這還不是最后的結果,因為任何一種行為一旦成為習慣都能持續一段時間。所以在英語競賽之后學生的學唱熱情還不會很快退去,他們還會繼續學唱英語歌曲。這種學習也就還在繼續。這個過程是在課外自覺進行的,但它對學生英語學習有很大的促進作用,學生不但在學唱中記住了英語單詞和句子,還培養了自主學習英語的能力,他們學習的途徑也會有多種,可能是觀看電視,可能是網絡下載,也可能是請教他人。所以這項活動能有效拓展自主學習英語的實踐空間。
二、參加英語演講比賽
教師可以以學期為單位,或是以學年為單位組織學生參加一次英語演講比賽活動。在此項活動的前期,學生還要做充分的準備,他們會精選自己的演講稿,在不同風格的文章和話題中進行提煉。對演講稿的選定和完善就是學生自主學習英語的過程。選定演講稿后學生還需不斷地練習自己的發音,糾正自己的語調,他們會利用課外時間請教自己的同學、家人或是朋友。這種過程既是自主學習的過程又是與他人相處的過程,就這樣通過參加英語演講比賽,學生自主地提高了自己的英語能力,鍛煉了自己的意志,增強了自己自主學習的參與意識,在無形中他們拓展了自己自主學習英語的實踐空間。
三、制作英語手抄報
在我校,學生每年都要參加一次英語手抄報作品展活動。在此項活動中,教師會動員學生參加,展出前全體學生會在課余時間手工制作英語報。學生在動手制作之前需選擇抄寫內容,選材的過程就是自覺學習英語的過程。當學生選好了材料就要對報紙的呈現形式進行設計,也就是版面設計,在這個過程中,學生通常會采取合作的方式完成他們的任務,他們會就自己的弱項尋求幫助,可能有人會找字寫得漂亮的同學幫助其完成內容抄寫,也可能有人會找繪畫能力好的同學幫助其繪圖,還可能會和自己的父母一起完成。在這個過程中,他們相互幫助,相互學習,融洽相處,無形中形成了合作學習的能力。當作品在全校展出時,學生欣賞別人的作品同時也欣賞自己的作品,看著自己的作品他們的心情是喜悅的,有成就感,同時也對作品上有別人的幫助而心存感激。所以,制作英語手抄報是一項很不錯的課外活動,它蘊含著眾多的教育理念。四、收聽英語廣播下課了,學生走出教室去呼吸新鮮的空氣,放松一下緊張了40分鐘的神經,此時聽到廣播里播放一些輕柔的英語歌曲一定是一種享受。
我校校園廣播的歌曲會時常更新,有時是根據學生的要求更新的。學生喜歡音樂,尤其是喜歡一些經典的英文歌曲。YesterdayOnceMore,MyHeartWillGoOn,RightHereWaiting等膾炙人口的歌曲深受學生喜愛。課間播放英文歌曲,使學生在音樂中放松,讓他們享受到音樂帶給他們的快樂,同時也記住了一些英語歌名,或是幾個英語句子。廣播當然聽不一定只在學校,我們可以要求學生在家養成收聽英語廣播的習慣。
因為聲音可以不受限制地穿到我們的耳朵里,人有時也是可以“一心二用”“三心二意”的,所以學生可以在洗臉的時候聽,也能在吃飯的時候聽,可以是在街頭巷尾聽,也可以是在屋里屋外聽,聽到的內容也許是歌曲,也許是新聞,也許是逸聞趣事。這些內容不僅能豐富學生的生活,還鍛煉了他們的聽力。無論是聽英語校園廣播還是聽BBC,WORLDSERVICE都不需要教師的參與,學生可以完全自主地收聽,自主地接受知識進而提高自己的能力。所以,我認為聽英語廣播是又一項拓展學生自主學習英語的實踐空間的良策。學貴有法,但無定法。良好的學習方法能使學生從“學會”到“會學”,達到“教是為了不教”的目的。中國學生自主學習英語的困難大,要培養學生英語學習自主能力是一個復雜的、較為漫長的過程,需要我們有恒心、有耐心、更有信心,需要我們在這方面不斷探索、實踐、總結和提高。
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