關(guān)于畢業(yè)贈言胡適閱讀理解
諸位畢業(yè)同學(xué)：
①你們現(xiàn)在就要離母校了，我沒有什么禮物送給你們，只好送你們一句話吧，畢業(yè)贈言胡適。這句話是：“不要拋棄學(xué)問。”
②以前的功課也許一大部分是為了這張文憑，不得已而做的。從今以后，你們可以依自己的心愿去自由研究了。趁現(xiàn)在年富力強的時候，努力做一種專門學(xué)問。少年是一去不復(fù)返的，等到精力衰減時，要做學(xué)問也來不及了。即為吃飯計，學(xué)問也決不會辜負人的。吃飯而不求學(xué)問，三年五年之后，你們都要被后來少年淘汰的。到那時再想做點學(xué)問來補救，恐怕已太晚了。
③有人說：“出去做事之后，生活問題急需解決，哪有工夫去讀書?即使要做學(xué)問，既沒有圖書館，又沒有實驗室，哪能做學(xué)問?“
④我要對你們說：凡是要等到有圖書館才能讀書，有了圖書館也不肯讀書。凡是等到有了實驗室方才做研究，有了實驗室也不肯做研究。你有了決心就研究一個問題，自然會節(jié)衣縮食去買書，自然會想出法子來設(shè)置儀器。
⑤至于時間，更不成問題。達爾文一生多病，不能多做工，每天只能做一點鐘的工作。你們看他的成績!每天花一點鐘看10頁有用的書，每年可看3600多頁，30年可讀`11萬頁書。
⑥諸位，11萬頁書可以使你成為一個學(xué)者了。可是每天看到種小報也得費你一點鐘工夫;4圈麻將也得廢你一點半鐘的`光陰。看小報呢，還是打麻將呢，還是努力做一個學(xué)者呢?全靠你們自己的選擇!
⑦易卜生說：“你的最大責(zé)任是把你這塊材料鑄造成器，贈言《畢業(yè)贈言胡適》。”
⑧學(xué)問便是鑄器的工具，拋棄了學(xué)問便是毀了你自己。
⑨再會了!你們的母校眼睜睜地要看你們10年之后成什么器。
10 這篇演講的中心話題是(2)
11 全文思路明晰，行文流暢，層次分明，請在下面橫線上進行填寫，以顯現(xiàn)全文思路：提出贈言
表達希望與祝愿。(2)
12 第2段中有一個句子能實現(xiàn)全段的主要意思，這個句子是 (2)
13 閱讀2、3、4、5 段答題 (6)
(1) 這部分運用了哪些論證方法
(2)作者在這一部分中就“做學(xué)問“表達了怎樣的看法?
2.
諸位畢業(yè)同學(xué)：你們現(xiàn)在要離開母校了，我沒有什么禮物送給你們，只好送你們一句話罷。
這一句話是：“不要拋棄學(xué)問。”以前的功課也許有一大部分是為了這張畢業(yè)文憑，不得已而做的。從今以后，你們可以依自己的心愿去自由研究了。趁現(xiàn)在年富力強的時候，努力做一種專門學(xué)問。少年是一去不復(fù)返的，等到精力衰竭時，要做學(xué)問也來不及了。即為吃飯計，學(xué)問決不會辜負人的。吃飯而不求學(xué)問，三年五年之后，你們都要被后進少年淘汰掉的。到那時再想做點學(xué)問來補救，恐怕已經(jīng)太晚了。
有人說：“出去做事之后，生活問題急須解決，哪有工夫去讀書?即使要做學(xué)問，既沒有圖書館，又沒有實驗室，哪能做學(xué)問?”
我要對你們說：凡是要等到有了圖書館才讀書的，有了圖書館也不肯讀書。凡是要等到有了實驗室方才做研究的，有了實驗室也不肯做研究。你有了決心要研究一個問題，自然會撙衣節(jié)食去買書，自然會想出法子來設(shè)置儀器。
至于時間，更不成問題。達爾文一生多病，不能多做工，每天只能做一點鐘的工作。你們看他的成績!每天花一點鐘看十頁有用的書，每年可看三千六百多頁書;三十年讀十一萬頁書。
諸位，十一萬頁書可以使你成一個學(xué)者了。可是，每天看三種小報也得費你一點鐘的工夫;四圈麻將也得費你一點鐘的光陰。看小報呢?還是打麻將呢?還是努力做一個學(xué)者呢?全靠你們自己的選擇!
易卜生說：“你的最大責(zé)任是把你這塊材料鑄造成器。”
學(xué)問便是鑄器的工具。拋棄了學(xué)問便是毀了你自己。
再會了!你們的母校眼睜睜地要看你們十年之后成什么器。
2.最后一段話中“眼睜睜”一詞突出了什么?
1.易卜生的話你明白了什么?
3.作者在演講中表達什么中心思想
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