讀《教師如何寫教育論文》有感范文
《教師如何寫教育論文》一書中介紹了觀點(diǎn)討論、經(jīng)驗(yàn)總結(jié)、教育評述、敘事報(bào)告、教育案例、教育反思、教育隨筆等七種教育論文的寫作建議，而對它們進(jìn)行歸納，各類教育論文的寫作方法是其實(shí)具有共同點(diǎn)的。
一、積累經(jīng)驗(yàn)，收集資料
一篇好的論文，理論和材料是其構(gòu)成的基本要素，一方面是引證他人的材料，通過書刊、網(wǎng)絡(luò)吸收的經(jīng)驗(yàn)，以及與同伴互相交流積累的經(jīng)驗(yàn)。另一方面是自己掌握的第一手資料，作為一線教師，我們每天和孩子們在一起，時(shí)不時(shí)地會發(fā)生精彩的教育故事，而這些就是基礎(chǔ)卻又是十分寶貴的資料，根據(jù)這些教育故事，教師進(jìn)行的反思、探索就是很好的論文材料了。
二、篩選有用的資料
在積累相當(dāng)數(shù)量的資料后，我們所要做的就是根據(jù)自己所要寫的論文的主題，從豐富的材料中提取與論文主題最密切相關(guān)的資料，并擇優(yōu)“錄取”，選擇一些較新的資料，對那些與主題聯(lián)系不多，或是老舊的資料可以暫時(shí)舍去，而如果發(fā)現(xiàn)缺失了哪些材料，就需要立即補(bǔ)上，使材料更好的為寫作服務(wù)。
三、分析、提煉經(jīng)驗(yàn)
分析、提煉是經(jīng)驗(yàn)總結(jié)的重要環(huán)節(jié)，在擁有大量有用的經(jīng)驗(yàn)與資料后，對其進(jìn)行提煉是關(guān)鍵，從專業(yè)理論知識與實(shí)踐出發(fā)，對教育經(jīng)驗(yàn)進(jìn)行概括、加工、組織，進(jìn)行科學(xué)的總結(jié)，使主題表現(xiàn)更為深刻、鮮明、有力。
四、寫作實(shí)踐
在寫作的前期條件都準(zhǔn)備好以后，就可以進(jìn)行實(shí)際的寫作了。在寫作中合理使用所搜集的資料，集中時(shí)間寫作，加快寫作速度，一旦下筆之后，就要堅(jiān)持堅(jiān)持不懈地一口氣寫下去，在是最短的時(shí)間內(nèi)寫好初稿，之后再進(jìn)行就修改定稿。
對我而言，寫論文一直是自己的薄弱環(huán)節(jié)，想起寫論文就頭痛，出現(xiàn)畏難情緒，究其原因其實(shí)就是自己的實(shí)踐不多，有了材料，有了方法卻不動(dòng)筆，而不動(dòng)筆就什么也沒有，所論文寫作，也是要在不斷的寫作過程中，提高寫作能力的。
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