試析高職院校函授學員思想政治教育模式探討
論文摘要：思想政治教育作為社會主義精神文明建設的重要組成部分，越來越被更多的人所關注，加強思想政治教育也是構建社會主義和諧社會的必然要求。本文從高職院校的函授學員特點進入分析，對函授學員思想政治教育的主體、客體、介體和環(huán)體進行了分析，對如何加強高職院校函授學員思想政治教育進行了探討。
論文關鍵詞：函授學員；思想政治教育；探討
一、函授學員思想政治教育的現實背景
（一）我國社會主義特色市場經濟的發(fā)展給函授學員的思想政治教育以新的挑戰(zhàn)。市場經濟要求人與人之間作為一種獨立的主體參與到社會建設中來，自主決策、自負盈虧，人與人之間轉變?yōu)橐环N契約的關系。在市場經濟的這種模式影響下，人們的思想意識有了新的變化，而這種變化是與我們原有的思想政治教育的某些內容存在著一定沖突和矛盾的。我們不應回避這些沖突和矛盾，而是依據這種變化來對函授學員思想政治教育的模式和內容做出“與時俱進”的調整。
（二）全球化給函授學員的思想政治教育以新的機遇。在全球化的今天，我們的思想和生活無時無刻不在受其影響，這是一把雙刃劍，一方面給我們的思想政治教育提供了更多的資源和便利，使各種思想在交流中實現了碰撞和融合，另一方面也給我們的思想政治教育帶來了一些負面的因素，西方一些國家打著自由、人權、民族、宗教的旗號對他國進行文化滲透，作為高職院校的學員如何去應對這些思想滲透，如何堅持社會主義意識形態(tài)的主導地位，用主旋律和堅定的社會主義信念武裝學員的頭腦，是我們高職院校思想政治教育面臨的重要問題。
（三）網絡科技的發(fā)展給函授學員的思想政治教育提出了新的課題。網絡時代的到來使計算機網絡深入發(fā)展和廣泛應用到人們的生活中，并默默地影響和改變著我們的生活方式，函授學員由于其學習形式的特殊性，受到的影響更大。函授學員在獲取學習資訊、擴展知識面、進行交流的同時也會受到負面的影響，在海量的網絡信息中不可避免的會存在一些錯誤的、陰暗的、低級的信息，這些對函授學員的思想健康有著負面的影響。
二、函授學員思想政治教育現狀分析
（一）函授學員思想政治教育主體的現狀分析。1、思想政治教育主體的意識不夠強，偏重于對主體班學員和輪訓干部的思想政治教育，對函授學員的思想政治教育重視不夠，有的教師認為對函授學員的培訓重點在于教學，思想政治教育對函授學員無關緊要，只是一種陪襯，這種錯誤觀點導致了思想政治工作在函授學員這方面顯得不足；2、函授教育缺乏函授學員思想政治教育元素，現在函授學員在學習的時候是集中培訓和自我學習相結合，在集中培訓的幾天里，班主任和輔導員往往是考察到課率、作業(yè)完成量等，教師主要是傳授專業(yè)知識，存在著重視教學培養(yǎng)，輕視思想政治教育的情況。
（二）函授學員思想政治教育客體的現狀分析。1、思維意識基本定型，函授學員不同于在校的大學生，絕大部分函授學員是已經踏入社會參加工作的，他們對社會問題的思考更趨向于理性，具備了基本的思想素質和道德準則，有了比較明確的世界觀和人生觀；2、價值取向多元化，價值觀念趨向現實。最后是行為方式彰顯個性，函授學員主要是進行單獨的學習，集中授課時間不多，班級組織觀念淡薄，個體需求也呈現出多樣性的特點。
（三）函授學員思想政治教育介體的現狀分析。1、函授學員思想政治教育介體具有客觀性，是能夠被我們所認識和感知的，能夠被思想政治教育主體所認識和操作；2、函授學員思想政治教育介體具有中介性，是實現思想政治教育“兩個轉化”的中介，為思想政治教育主客體之間的互動提供了平臺和陣地；3、函授學員思想政治教育介體具有發(fā)展性，是與實踐相聯系，不斷發(fā)展的。這種由社會生產力引起和決定的發(fā)展，隨著科學技術的不斷發(fā)展，并會出現更加新穎的函授學員思想政治教育介體。
三、函授學員思想政治教育途徑探索
（一）加強函授學員思想政治教育隊伍建設。函授學員在高職院校學習的幾年中，在校集中學習時間都是在教師的指導下進行學習的，因此，班主任、輔導員、任課教師是同函授學員接觸最為緊密的，教師是學生學習、研究和做人的榜樣，通過言傳身教，以淵博的知識、嚴謹治學的態(tài)度和高尚的人格、強烈的社會責任去影響著函授學員，發(fā)揮班主任、輔導員和任課教師在函授學員思想政治教育中的積極作用。
鑒于函授學員相對普通學生比較成熟的特點，函授學員思想政治教育應充分發(fā)揮函授學員群體的自我教育的功能。建設起函授學員組織干部隊伍，通過班長和支書對函授學員進行思想政治教育，充分發(fā)揮班級組織的戰(zhàn)斗力、凝聚力和創(chuàng)造力，發(fā)掘并提高函授學員干部的綜合素質。
（二）確立函授學員思想政治教育體制。函授學員思想政治教育應重視發(fā)揮教師和函授學員兩個積極性，使學校教育和函授學員自我教育互相協調，日常管理要同思想政治教育緊密結合。根據函授學員學習活動分散的特點，高職院校要明確函授學員思想政治教育必須與嚴格學籍管理相結合，與日常管理相滲透，貫穿在整個函授學員思想政治教育的日常管理中，通過加強函授學員的入學教育，嚴格函授學員注冊工作、強化函授學員的日常管理，嚴格函授學員的獎懲工作等途徑，有效實施函授學員思想政治教育。要將對函授學員的專業(yè)教育同思想政治教育緊密的結合起來。函授學員在高職院校的學習主要是專業(yè)教育學習，專業(yè)素養(yǎng)的提高和順利拿到畢業(yè)證書是函授學員的主要任務也是他們目的所在。
（三）拓展函授學員思想政治教育的有效途徑。開展函授學員心理教育途徑。函授學員中的各種心理和行為問題逐漸增多，我們可以通過個體心理咨詢、團體心理輔導、面授心理健康教育課程等途徑給函授學員講解相關的心理健康知識，提高函授學員的心理免疫能力。
通過創(chuàng)新校園文化的途徑。校園的文化是學校精神和作風的綜合體，可以通過加強校園基礎設施建設、凈化校園網絡文化、搞好函授學員課余文化建設等校園文化影響和熏陶學員，對函授學員的成長起潛移默化的作用。
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