中職學校的英語教育工作論文
一、中職學校學生的特點
中職學校學生是初中畢業甚至初中沒畢業就直接進入學校學習的學生。年齡相對偏小，大多在十四五歲，這一年齡段的學生有以下特點：身心狀態巨變，內心世界復雜，獨立意識覺醒，自我意識增強。正處于青春期、叛逆期和身心各方面不穩定的時期，自控能力較差。且進入中職學校的學生英語基礎差，詞匯量較少，語法基本不懂，更甚者26個字母都認不全。但與此同時，這一時期的學生，尤其是進入中職學校，以往學習較落后的學生又有很多的優點：開放性思維，創造性思維較強，動手操作能力較強，可塑性更強。
二、英語教育的重要性
隨著中國改革開放的進一步增強，中國加入世界貿易組織，加入聯合國，隨著“一帶一路”的發展，中國在國際上的地位日益重要，中國與各國間的交流日益增強，這種交流的增強體現在各行各業，方方面面中。如護理行業，隨著中外交流的增強，來中國的外國人越來越多，包括歐美、非洲、亞洲、美洲及澳洲，世界各地都有，有的來中國求學，有的經商，還有定居在中國。所以，在中國各個地方，尤其是北京、上海、廣東和深圳這樣的大城市的醫院里更需要精通英語，技術精湛的醫護人員，同時英語也會幫助這類人才在自身職業發展中走得更遠。
三、中職學校英語學習的現狀
與英語日益重要的地位形成鮮明對比的是英語令人尷尬的教學現狀。在中職學校，無論是幼師學校，護理學校，機械技工學校等，均有一個共同的特點，那就是本應該作為教學中的主要科目的英語邊緣化，因為中職學校均以就業為導向，而就業最重要的是動手操作能力，這樣英語就退居二線，所以就出現了英語課時頻頻減縮，甚至直接砍掉不上的尷尬局面，迫使中職學校的英語教師紛紛轉行。
四、英語教育方法
1.激發學生學習興趣
俗話說得好，興趣是最好的老師，一旦學生對英語產生了興趣，就會自覺學習英語。在課堂教學過程中，可以穿插一些學生喜聞樂見的英語小故事、名人名言、諺語等。
2.幫助學生樹立學好英語的信心
這些孩子基本上都是在初中不受教師喜歡，沒有自信，所以在課堂上做一些與英語有關的小游戲，猜一些小謎語，創造讓每一個孩子積極參與的機會，并努力為每一個孩子創造成功的機會。當學生回答對問題，就要積極地肯定，給予他們鼓勵，讓他們認為英語并不像他們想象的那么難，從而增強他們的信心。
3.英語單詞的講授方法
很多學生認為英語難是因為無論是單詞的詞義還是拼寫很難記憶，尤其是一詞多義詞更是難上加難。其實單詞并不是死記硬背，有很多的方法，首先說說單詞的構成，英語單詞分為合成詞和派生詞。合成詞指有幾個單詞組成的新詞，這類詞只需要記住組成這個單詞的每一個單詞就可以了，如housewife，家庭主婦；housework，家庭作業；eyeball，眼球；eyebrow，眉毛；eyedrop，眼藥水；eyelid，眼瞼；eyesight，視力；等等。派生詞指就是通過添加前綴后綴，使之成為一個新詞。如ache本身表示疼痛，headache表示頭疼，stomachache表示胃疼，toothache表示牙疼，bellyache表示肚子疼，earache表示耳朵疼，backache表示背疼。還有一個記憶方法就是根據讀音記單詞，這就需要教師在單詞講授過程中根據單詞的特點幫助學生分析每一個單詞，幫助學生識記。
4.語法的講授方法
除了單詞讓學生頭疼外，另外一個就是語法，對于語法的講述應由淺入深，先講明語法規則，再通過舉例增加感性認識，再通過做題讓寫生明白考查方向。
五、結語
中職學校的英語教育面臨的問題是多方面的，不是一朝一夕就能過解決的，學生的英語不是一天半天就能學好的，要讓學生真正學好英語，對英語產生濃厚的興趣，教師一定要想方設法，因材施教，“教學有法，但無定法，貴在得法”，要想教好學生，首先必須有真才實學，講究方式方法，因材施教這樣就能做到事半功倍，而不是事倍功半。
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