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養成良好的學習習慣二年級主題班會（精選6篇）
在各領域中，我們需要用到練習題的情況非常的多，多做練習方可真正記牢知識點，明確知識點則做練習效果事半功倍，必須雙管齊下。一份好的習題都具備什么特點呢？以下是小編為大家整理的養成良好的學習習慣二年級主題班會，僅供參考，歡迎大家閱讀。
養成良好的學習習慣二年級主題班會 1
活動目的：
1、讓學生發現并改正不良習慣，提高自我控制能力。
2、讓學生充分意識到好的學習習慣對學習的重要作用，提高培養好學習習慣的自覺性。
活動時間：
主持人：班主任
活動地點：二、一
班會過程：
一、導入
請大家聽一個故事。
一位沒有繼承人的富豪死后將自己的一大筆遺產贈送給遠房的一位親戚，這位親戚是一個常年靠乞討為生的乞丐。這名接受遺產的乞丐立即身價一變，成了百萬富翁。新聞記者便來采訪這名幸運的乞丐：“你繼承了遺產之后，你想做的第一件事是什么？”大家猜一猜乞丐會怎么回答？
乞丐的答案是“我要買一只好一點的碗和一根結實的木棍，這樣我以后出去討飯時方便一些。” 答案很是出人意料，但想想卻又在意料之中。聽了他的答案，你有什么感受？
生1：這是他當乞丐養成的習慣，已經改不過來了。
生2：這個乞丐有再多的錢，他也不會花，他的思維只圍繞在乞討這件事上。
這則故事讓我們震撼，習慣的力量原來如此巨大，在不知不覺當中，我們的命運就被掌握其中了，所以人們說性格決定命運，而習慣塑造性格，所以說養成良好的學習習慣對我們來說是一筆終身的'財富。
二、習慣的力量——細節決定成敗
師：據科學家證實，一件行為連續重復21次即可成為習慣（一般也以三十天為準），成為習慣即可成為自然，直至終生。
習慣是一個人的資本，你有了好習慣，你一輩子都有用不完的利息，你有了壞習慣，你一輩子有償還不了的債務。
20xx年1月18日下午1時46分，在武漢某高校研究生考點外，一考生被幾個保安人員攔下，被告知超過了規定入場時間（1時45分），眼睜睜地失去了考試資格。該考生說，為了專心備考，他辭掉了網絡公司的工作，犧牲了很多東西，到頭來卻因為這個緣故被拒之門外。在上海，也有考研生因為進不了考場而痛哭流涕，其中一位不斷向老師苦苦哀求：“我為今年考研已經準備了3年，我很有信心考；規則，應該遵守。如果那些習慣踩著鈴聲進教室的同學還不改掉這個壞習慣，我不敢保證，下個流淚求情的人不是你。
三、引以為戒——說說你我的壞習慣
既然是壞習慣使得我們浪費了時間，那就讓我們把這些壞習慣揪出來，大膽說說你我的壞習慣。上，老師給我一次機會吧。”
師：是啊，遲到看起來是小事，但這是個壞習慣。淚水，值得同情
學生剖析自己的壞習慣：
生1：我有個壞習慣，晚上回家后從來不復習，寫完作業就睡覺。
生2：我上課經常做小動作，不是玩筆就是玩小刀。
生3：我上課是老管不住自己的嘴，尤其是自習課，經常說話。
大家對自己的壞習慣剖析得很認真，但有些同學在剖析自己的壞習慣時，并沒有意識到有些細節問題也會決定事情的成敗。
壞習慣總是不知不覺跟在我們身邊，大家稍一疏忽，就讓它影響了我們，所以我們一定要改正這些壞習慣，培養好習慣。
四、互相學習說說你我的好習慣
究竟好的習慣應該包括哪些方面？哪些微小的細節奠定了我們成功的基石？什么樣的習慣引領我們走上成功的彼岸？是啊，名人之所以成為名人，是因為他們養成了很多的好習慣，正是這些好習慣，使得他們取得了偉大的成績。也因此，我們才說好的習慣會是終身的財富。其實，同學們當中，也有很多的好習慣，你發現沒有？
每天按時自學預習、專心上課以及善于提問的習慣。善于整理錯題，每課都有詳細的整理。做題仔細，有課后閱讀并記筆記的習慣。
聽課特別認真，作業做得也認真。
五、活動總結：
管得住自己，你是習慣的主人，管不住自己，你是習慣的奴隸。做主人，還是做奴隸全在于自己的選擇。記住愛比克泰德的一句名言“是否真有幸福并非取決于天性，而是取決于人的習慣”，為了幸福，我們必須改掉身上的壞習慣。我們必須堅定意志去執行我們的計劃。希望大家在好習慣的幫助下學有所成，尋找到自己的幸福。
養成良好的學習習慣二年級主題班會 2
班會目標
讓學生認識到良好學習習慣的重要性。
幫助學生發現并改正不良學習習慣，培養自我管理能力511。
班會過程
導入
教師講述“小象與鐵鏈”的故事，引導學生思考習慣的力量5。
提問：“小象為什么長大后也不掙脫鐵鏈？”（答案：習慣的力量）。
討論與分享
學生分組討論自己有哪些好習慣和壞習慣，并分享帶來的影響11。
教師總結：好習慣如認真聽講、按時完成作業，壞習慣如上課走神、拖延作業。
情景模擬
模擬課堂場景，展示好習慣與壞習慣的對比，讓學生直觀感受其影響14。
制定計劃
學生填寫“告別壞習慣挑戰書”，列出最想改正的'3個壞習慣和具體行動計劃5。
總結與激勵
教師總結：“好習慣是終身的財富，從小事做起，從現在開始！”
養成良好的學習習慣二年級主題班會 3
班會目標
讓學生了解習慣對學習和生活的影響。
引導學生制定改進計劃，培養良好學習習慣511。
班會過程
導入
教師提問：“一根細細的鏈子能拴住一頭大象，為什么？”（引出習慣的`力量）5。
故事啟發
講述“乞丐與遺產”的故事，引導學生思考習慣對行為的深遠影響5。
習慣自測
學生完成“學習習慣小測驗”，了解自己的習慣狀況14。
教師公布結果并分類指導。
小組討論
討論“如何培養好習慣”，如課前預習、課后復習、認真書寫等11。
總結與行動
教師總結：“習慣決定命運，從今天開始，做一個有好習慣的人！”
養成良好的學習習慣二年級主題班會 4
班會目標
讓學生認識到良好習慣的重要性。
通過活動激發學生培養好習慣的積極性68。
班會過程
導入
播放“好習慣益終生”視頻，引導學生思考習慣的意義6。
故事分享
學生分享名人養成好習慣的故事，如蘇霍姆林斯基的`早起習慣5。
習慣展示
學生分組展示自己的好習慣，如整理錯題、認真書寫等11。
互動游戲
“習慣接力賽”：學生分組完成與習慣相關的小任務，如整理書包、快速完成作業等。
總結與激勵
教師總結：“播下習慣的種子，收獲成功的果實！”
養成良好的學習習慣二年級主題班會 5
班會目標
幫助學生明確良好學習習慣的具體內容。
通過活動增強學生的自我管理意識1114。
班會過程
導入
教師提問：“什么是好習慣？它對我們有什么幫助？”11。
習慣分類
教師列出9條良好學習習慣，如認真聽講、善于提問、及時復習等11。
情景表演
學生表演“好習慣與壞習慣”的情景劇，展示不同習慣帶來的.結果14。
制定計劃
學生填寫“好習慣養成計劃表”，列出具體目標和行動步驟5。
總結與激勵
教師總結：“好習慣是成功的基石，讓我們一起努力！”
養成良好的學習習慣二年級主題班會 6
班會目標
讓學生認識到習慣養成的重要性。
通過活動幫助學生制定改進計劃68。
班會過程
導入
教師講述“習慣決定命運”的故事，引導學生思考習慣的.意義5。
習慣自測
學生完成“學習習慣小測驗”，了解自己的習慣狀況14。
小組討論
討論“如何培養好習慣”，如課前預習、課后復習、認真書寫等11。
制定計劃
學生填寫“告別壞習慣挑戰書”，列出最想改正的3個壞習慣和具體行動計劃5。
總結與激勵
教師總結：“習慣決定命運，從今天開始，做一個有好習慣的人！”
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