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《我自信我能行》主題班會【熱門】
一、視頻導入，揭示主題。
同學們，在班會課開始之前，老師先播放一個視頻，在看完視頻之后老師想請一些同學來講講，你看完這個視頻之后有什么感受或從中得到了什么啟示？ 學生回答，教師據此引入：遇到困難不害怕，只要對自己有信心，就一定能夠克服困難的。由此可見自信心的重要。為了幫大家樹立自信心，今天我們就來召開一個“我自信我能行”的主題班會。
二、小品表演，理解自信、自卑、自負的含義特點。
1、教師：充滿自信的人才能有成功的希望。那什么是自信呢？請看表演《誰是自信者？》。猜猜：你認為小品中誰是自信者？（小Ｂ）誰是自卑者？（小Ａ）誰是自負者（小Ｃ）？
（內容）元旦節快要到了，班上要舉行一場文藝晚會。他們是我們班上最能歌善舞的同學，我作為文娛委員當然要請他們在晚會上表演一兩個節目啦。 文：小Ａ，你能歌善舞的，能在晚會上展現你的才能，為我們表演一個節目嗎？ Ａ：（自卑地）嗯，我不敢站在那么多人場面來唱歌和跳舞，我害怕我會出丑。 文：班上的同學都很喜歡你的歌舞呢。
Ａ：這是他們抬舉我罷了，我哪有那么好的才能，而且我也沒有這個膽量， 你還是叫其他同學吧。
文：那我也不勉強了。小Ｂ，你的歌舞也很出眾，你愿意為我們表演一下嗎？ Ｂ：哎，謝謝你的稱贊。有機會讓我在班上表演我當然樂意啦，而且這也是作為班集體的一分子的責任。我會盡力而為的！
文：謝謝你的支持。小Ｃ，你愿意參加表演嗎？
Ｃ：表演是我的強項，班上我認第二還有人敢認第一嗎？表演當然是非我莫屬啦！（指著Ｂ）不過他和我同臺表演似乎不太相配吧。
（1）誰能說說你對自信的理解？
自信──恰當地評價自己的優缺點，敢于在大家面前表現自己的才能。
（2）那誰又能講講你對自卑、自負的理解？
自卑──過低地評價自己，看不到自己的優點，不敢于在多人的場面表現自己的才能。
自負──過高地評價自己，看不到自己的缺點。
2、自信、自卑、自負心理就在我們身邊，讓我們揚起自信的風帆，挑戰自我。
下面老師想請兩位同學上來演一演圖中小朋友在不同情景中的表情，下面的同學來當評委，評一評哪位同學演的最好。（對演的最好的同學進行獎勵）
教師當小記者進行采訪“請你來講講你扮演自信者時心情是怎樣的，扮演自卑者又是怎樣的呢？你是想當自信者還是自卑者呢？”
三、名人故事學自信。
我們每個人都想當自信者，因為自信是成功的第一秘訣。下面請同學們看一個視頻，（1）思考：日本信長將軍為什么能夠在兵力不足敵人十分之一的情況下取得戰爭勝利的？（四人小組討論）
（2）信長將軍在自信心的作用下取得了戰爭的勝利，可見擁有自信心是多么的
重要。如果對自己缺乏自信，又會有怎樣的結果呢？請看屏幕。
教師提問：為什么這位高材生是該公司考分第一名，最后卻被解聘了呢？
（因為他不相信自己的能力，對自己缺乏自信心）
2、學生回家收集一些中外名人自信的故事，回來全班一起分享
從這些事例中我們體會到了自信心在生活中的巨大作用，現在誰能和大家分享一下你搜集有關自信的故事？
四、找自信
聽了同學們講述有關自信的故事，老師相信你們肯定會從受到很大的鼓舞。哪位同學能夠自信地站在講臺上仿照屏幕上的內容大聲地向全班同學介紹自己。
1、（1）請學生上黑板來大聲自信地介紹自己。
能夠勇敢站在臺上的同學都是自信的，讓我們從自我做起，給別人信心，也給自已信心。接下來，老師想請大家為同桌找找優點并設計一個鼓舞人心的激勵語，然后寫在一張小紙上，互贈激勵語。
（2）激勵小語贈同學：
2、請學生談談得到同桌贈送激勵語的感受。
誰來講講當你收到同桌贈送的激勵語時，你的心情是怎樣的？
五、我為自信找方法。
那你們又有什么好的方法能夠增強自己的自信心？（四人小組討論）
1、給自己一個微笑。 2、每次覺得自己缺乏自信心時，對自己說:“我能行!”
3、考試遇到難做的題時，先做容易的題4、走路時要抬頭挺胸
5、敢于在多人的場合展現自己的才能。 6、努力學習，提高自身素質。
六、才藝表演，展自信
希望這些方法能夠幫助哪些缺乏自信的同學樹立自信心。其實在我們班上也有許多充滿自信心的同學，他們是充滿朝氣與活力的。請欣賞由歐陽光信、馮健寧同學兩人帶來的相聲。
節目：相聲《戲說自信》、快板、歌曲《隱形的翅膀》、校合唱隊《肇慶市個好地方》
掌聲謝謝這些同學給我們帶來精彩的表演，掌握一技之長，就增添一份自信。
七、朗讀自信名言
天生我材必有用。――李白
自信是成功的第一秘訣。――愛默生
只要你能夠自信，別人也會信你。（歌德）
地球上的任何一點離太陽都同樣地遙遠。――伯頓
任何人都應該有自尊心，自信心，獨立性，不然就是奴才。――徐特立
八、全班齊唱《我相信》，結束班會
寄語：相信我能行，才會我能行；別人說我行，努力才能行：你在這點行，我在那點行；今天若不行，明天還能行；老師相信你們一定行！
九、最后班主任宣布班會結束
五（2）班《我自信我能行》主題班會到此結束!
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