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主題班會的設計與實施心得體會
在學習中，大家都知道主題班會吧？主題班會對于促進學生的成長和樹立人生觀都起著非常重要的作用。相信很多朋友都需要一個好的主題班會的策劃內容，下面是小編精心整理的主題班會的設計與實施心得體會，歡迎閱讀，希望大家能夠喜歡。
今天學習了主題班會的有效設計與實施遲希新的主題班會的有效設計與實施。受益匪淺。概括如下：
主題班會是班主任對學生進行思想教育的重要途徑，也是培養(yǎng)學生能力、增強學生團結協(xié)作意識的重要陣地。從班級管理的視角，主題班會還是建設班級文化的有效途徑，內容新穎、形式活潑、為學生所喜愛的主題班會本身就是班級文化的一部分。從主題類型看，主題班會可以分為以下幾種：日常主題班會，政治主題班會，階段性主題班會，節(jié)日性主題班會，偶發(fā)主題班會，從活動類型看，主題班會可以分為體驗型、討論型、表演型、敘事型幾種。這實質上是一種理論上的劃分，真正的主題班會往往是幾種類型的綜合。
主題班會課的好壞，主要取決于三個方面因素：主題班會的設計和實施的教育理念；平日里相關知識和素材的積累；主題班會組織實施中展現(xiàn)的實踐智慧。
一個主題班會不管采取什么樣的活動類型或主題類型，最終都有一個最重要的環(huán)節(jié)——對主題班會的提升。主題班會的提升是一個主題班會的點睛之筆，經(jīng)過提升以后的班會主題才能更鮮明，學生才能更清楚班會要達成的目標。
主題班會設計和實施的階段主題班會的設計和實施可以分為三個階段：主題醞釀階段、組織實施階段、總結提升階段。要充分發(fā)揮每個學生的主觀能動性和創(chuàng)造性，要讓所有學生在班會運作、開展過程中都有責可負、有事可做，以達成其應有目的。班主任在設計和實施主題班會中必須堅持以下幾個基本原則。計劃性原則。針對性原則。整合性原則。創(chuàng)新性的原則等我覺得理論與實踐相結合才能讓班會課走的更遠。今天晚自習我們開了一節(jié)班會課。這算是一節(jié)偶發(fā)主題班會，也算是一節(jié)階段性主題班會。
因為臨近期中考試，面對學生的各種狀態(tài)，或壓力，或萎靡不振，或渾渾噩噩。特別需要一場班會課，讓他們調整狀態(tài)。源于生病的數(shù)學老師，不顧自己身體，不顧家里幾個月的寶寶，晚自習來學校備課批改作業(yè)。以敘事和大家的討論為主，我在導入班會課時，用了一個自己剛剛參加的黨員知識競賽為案例。因為我沒提前準備，沒認真學習，看到試卷就一下子懵了。三天后大家看到期中考試試卷又會怎么樣？案例二，昨天我監(jiān)考了成人高考，有的考生年齡在40多歲。甚至近50歲，這樣的一個年齡參加成人高考，我們能感受到了什么？引發(fā)學生的討論，最后升華到認真學習，認真?zhèn)淇肌０鄷n后，有的孩子還跑到辦公室給數(shù)學老師聊天，送棒棒糖。
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