有教無類成語故事
有教無類成語故事1
【拼音】yǒu jiào wú lèi
【出處】子曰：‘有教無類。’ 《論語·衛靈公》
【釋義】類：類別。不管什么人都可以受到教育。
【用法】作主語、定語、賓語；指教育
【結構】緊縮式
【押韻詞】食不遑味、今夕有酒今夕醉、鳳冠霞帔、臟心爛肺、為山九仞，功虧一簣、邑犬群吠、度日如歲、一時口惠、桃夭柳媚、千夫所言如一喙、......
【年代】古代
【成語故事】春秋時期，孔子在魯國受到排擠，帶領幾十個弟子開始周游列國。到達衛國后，當時的衛靈公年邁，太子蒯聵與衛夫人南子的斗爭很激烈，孔子也不能插入衛國政壇，他們在子路妻兄顏濁鄒家駐扎，本著有教無類的原則，還是收下顏濁鄒這個粗俗的弟子
【成語示例】他的教書有一個特別的地方，就是“有教無類”。 朱自清《經典常談·諸子第十》
【成語例句】
◎ 提倡＂有教無類＂、＂誨人不倦＂、＂因材施教＂的教育思想體系。
有教無類成語故事2
有教無類是中國的一個成語，出自于《論語》，關于有教無類有一個跟孔子相關的典故。類是指類別，有教無類的意思就是不管什么樣的人都可以收到教育。
有教無類的歷史故事還原：
孔夫子周游列國，剛剛到了魯國邊境關卡，發現魯國士兵對來往行人收取過路費，每過一次都要重新收費。很有愛國觀念的孔子皺了皺眉頭，突然又想起囊中羞澀，摸了摸口袋，發現不夠自己和學生一干人等的過路費。子貢就拿出自己的錢讓所有人過了關。
學生宰予(字子我)就跟孔子說：“老師，早就跟您提過，應該提高學費。您看，他們住你的，吃你的，相當于您對他們有補貼。如果降低學費，是讓不窮的人，有能力支付高學費的人搭了便車。最好的方法應該是提高學費，通過提高學費，以增加更多的獎勵和補助，來解決窮人上學的問題。”
子我接著說：“就好像這個關卡，我覺得也應該提高過路費。您看，關卡國家建設起來要資金的，行人進進出出，還要修繕，所以即使收費國家還是有補貼的。可是窮人一個月只用進出不超過三次，而富人一個月可能進出三十次，國家的補貼實際上補給了富人。正如您提高學費一樣，過路費應該提價，然后用提高最低生活標準的辦法來補助窮人。”
子我回說：“我這是為富人說話，為窮人辦事。”
而正是因為孔子跟自我的這番對話，才有了以下一番道理。
《論語·衛靈公》中：“子曰：‘有教無類。’” 意思是指，不應為貧富，貴賤，智愚，善惡等原因把一些人排除在教育對象之外，對誰都進行教育。
從此，有教無類的說法，在中國流傳了下來，也為中國人人人都可以接受教育，為古代教育體制的發展奠定了基礎。而中國的文化教育開始了部分皇族、商人、農民、奴隸都可以學，中國的文化才越來越普及了開來。
有教無類成語故事3
【成語名字】
有教無類
【漢語拼音】
yǒu jiào wú lèi
【成語解釋】
指施教的對象，沒有貴賤貧富的分別。語出《論語．衛靈公》。
【成語典故】
《論語．衛靈公》
子曰：“有教無類。”
【成語注解】
1、類：等第種類。
【成語出處】
1、《論語．衛靈公》：“子曰：『有教無類。』”
2、《隋書．卷四二．李德林列傳》：“有教無類，童子羞于霸功；見德思齊，狂夫成于圣業。”
3、唐．白居易〈省試性習相近遠賦〉：“原夫性相近者，豈不以有教無類，其歸于一揆？習相遠者，豈不以殊途異致，乃差于千里？”
4、《舊唐書．卷一九四．突厥列傳上》：“聞圣人之道，無所不通。古先哲王，有教無類。”
5、《宋史．卷二八七．陳彭年列傳》：“本仁本義，可以弭兵。是為齊禮，亦曰好生。有教無類，自誠而明。”
6、《兒女英雄傳．第三六回》：“安老爺是有教無類的，竟熏陶得他另變了個氣味了。”
【成語用法】
語義說明 指施教的對象，沒有貴賤貧富的分別。
使用類別 用在“平等教育”的表述上。
【近義詞】：
一視同仁
【反義詞】：
因人而異
【參考詞語】：
無類之教
【漢語拼音】：
wú lèi zhī jiào
有教無類造句
1、然而，女性卻等了好多個世紀，才等到進入學堂的那一刻，即便是有教無類的孔子，也無法解救女性于歷史宿命的困境。
2、九年國民義務教育推行以來，有教無類的教育理念，使得許多貧苦人家的子弟也能接受教育。
3、孔子的偉大之處，就在于他有教無類，嘉惠無數莘莘學子。
4、春秋時期的孔子提出的.“有教無類”是最早的可追溯的有關教育均衡發展的思想。
5、我們可以在強調責任心的同時糾正《有教無類法》的失誤，這意味著兌現我們所承諾的資金。
6、我們堅信有教無類，以配合學生個體需要和群體差異。
7、在這種教育模式盛行后，美國開始出現了有教無類的免費教育制度。
8、瑜伽老師有教無類，不分種族、國籍、性別、性向、社會和經濟階級。
9、在中國，孔子“有教無類”的思想一直為人們津津樂道。
10、王老師秉持有教無類的理念，盡心盡力地教導學生。
11、所以學無止境，有教無類，老師也要感恩學生，也是令他的教法，不斷增加智慧的老師。
12、持著有教無類的信念，他不顧生活條件艱困，自愿到離島教書。
13、不論學生的貧富貴賤，身為一個老師都應一視同仁、有教無類。
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