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大學生創(chuàng)業(yè)光有資金就夠了嗎？
大學生創(chuàng)業(yè)光有資金就夠了嗎？
【創(chuàng)業(yè)指導】 "我的項目已經獲得了來自學校和其他單位的50萬元資助,現在要進一步完善技術,還要再增加30萬元,我的第一方案是獲得官方投資……"日前,在楊浦創(chuàng)業(yè)園舉行的大學生創(chuàng)業(yè)項目專家咨詢會上,創(chuàng)業(yè)學生發(fā)言的主題就是缺錢.當問及具體產品的成本時,報出的卻是一個隨便估計的數字.
上海市首期大學生創(chuàng)業(yè)基金已經發(fā)放到各高校的學生創(chuàng)業(yè)企業(yè),但是一些高校負責學生創(chuàng)業(yè)的老師卻指出,不少大學生創(chuàng)業(yè)時只想著爭取資金支持,而在創(chuàng)業(yè)意識和創(chuàng)業(yè)所必需的基本知識上還比較欠缺.
大學課堂應引入創(chuàng)業(yè)課程
"老師,幸虧當時你們一直不讓我退學.現在創(chuàng)業(yè)失敗了,我還有一張本科的文憑去找工作",前幾天,本市某名牌高校的團委老師接到了今年離校的一名經濟系畢業(yè)生的電話.
今年初,這位學生想建立一個商業(yè)交流平臺,當時他認定這是一個商機,因此等不及離畢業(yè)只剩半年時間,就迫不及待地向團委老師提出休學一年,"即使為了創(chuàng)業(yè)退學也干".團委負責創(chuàng)業(yè)的老師讓他寫一份商業(yè)計劃先看看,結果交上來一份商業(yè)計劃既沒有他的融資渠道,也沒有公司的具體安排,甚至連團隊都沒有組織好.學校老師拒絕了他的退學申請.今年一畢業(yè)他就投入了創(chuàng)業(yè),果真,沒有準備的創(chuàng)業(yè)很快就失敗了.
一些高校負責創(chuàng)業(yè)的老師告訴記者,自從設立了大學生創(chuàng)業(yè)基金后,不少學生創(chuàng)業(yè)的心熱了許多,其中一部分學生對于創(chuàng)業(yè)還沒有充分的了解,就想匆匆上陣.上海交通大學負責大學生創(chuàng)業(yè)的謝藝偉老師說:"雖然這兩年沖動創(chuàng)業(yè)的學生越來越少,但仍有學生在非常缺乏相關知識的情況下,就要沖動地去創(chuàng)業(yè),甚至要退學.學校應該盡快地將創(chuàng)業(yè)知識引入到正常的課堂教學中."
目前雖然有些學校開出了創(chuàng)業(yè)課程,但是只是小范圍的選修課,不少專家提出,創(chuàng)業(yè)課應該面向所有的學生開放,這不是為了提倡所有的學生創(chuàng)業(yè),而是在校園里營造創(chuàng)業(yè)的氛圍,普及創(chuàng)業(yè)的知識,這樣才不至于在學生創(chuàng)業(yè)時出現這樣的"知識空白".
創(chuàng)業(yè)首先要了解市場
"我現在技術都成熟了,希望學校能夠給我追加投資"、"我現在產品已經進入中試階段了,學校或者孵化基地能給我提供生產的場地嗎"……復旦大學科技創(chuàng)業(yè)園區(qū)趙文斌老師稱,不少學生一有困難首先想到的是向學校伸手,很少會想到自己通過市場的方式解決問題.
有一名生產化工產品的張博士,從去年開始就感到自己的原有資金不夠.但是他在將近一年時間中并沒有通過完善技術來增加吸引投資的砝碼,而是把尋求投資的目光轉到了學校.而按照規(guī)定,在第一期投資沒有結果的情況下,不論是創(chuàng)業(yè)基金還是學校都不能給他追加投資.當他面對投資評估專家詢問"為什么不愿意從社會尋求資金,或者對自己的技術足夠有信心,為什么不愿意自籌資金"的時候,他不知如何回答.
不少學校都反映,大學生創(chuàng)業(yè)基金的設立,確實給大學生的創(chuàng)業(yè)提供了更寬松和便利的環(huán)境,但同時,卻也使一部分學生產生了一種心理依賴:如果學校和創(chuàng)業(yè)基金不給錢,我就不創(chuàng)業(yè),而且創(chuàng)業(yè)基金的錢是不求回報的,實驗沒有風險.對此,高校教育專家特別提醒,大學生創(chuàng)業(yè)的真正出路還是在于市場化,如果沒有必要的市場調研、不通過規(guī)范的市場手段,甚至沒有面對市場的勇氣,"一心靠在創(chuàng)業(yè)基金或者學校的懷里,大學生創(chuàng)業(yè)的道路是走不寬的."您現在正在查看的是本站【創(chuàng)業(yè)指導】頻道
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