《高效課堂的101個細節》讀后感1000字
寒假，我認真拜讀了王躍先生著的《高效課堂的101個細節》。這本書始終“忠誠于”一個指導思想，那就是處處為學生的發展著想。每一個細節問題的思考、每一個方案的提出都是考慮到這個方案是不是對學生的學習和可持續發展有效。
《高效課堂的101個細節》一書，共八個章節，王躍老師結合自己的教學實踐，以平實易懂的語言風格，用宏觀的視野來思考課堂教學中的微觀問題，闡述了課堂是一個“生命有機體”，要賦予課堂“生命”的意義，尊重課堂“成長”的規律，讓課堂充滿智慧、活力、陽光，讓課堂擁有“清澈”的語言環境。而這所有的一切，就需要教師具備微觀的洞察力，能夠從細小的現象中發現深層的問題。
如果我們的課堂不注意這樣的細節，只用“一把尺”去衡量所有學生的話，那么基礎好的學生不用怎么思考就能回答得“好”，他們就會變得浮躁起來，中等的學生可以達到老師的要求，但得不到更好的發展，學困生卻因總是得不到老師的肯定和激勵，從而對課堂產生了厭惡之感，學生的學習積極性，課堂顯得索然無味，死氣沉沉，沒有了學習的積極性。久而久之，學生的發言意識逐漸淡化，我想這可能也是我們高年級課堂發言率不高的癥結所在吧！
中國道家創始人老子有句名言：“天下大事必作于細，天下難事必作于易”。意思是作大事必須從小事開始，天下的難事必定從容易的作起。我覺得把每一件簡單的事做好就是不簡單，把每一件平凡的`事做好就是不平凡。偉大來自于平凡，往往我們每天需要做的事，就是每天重復著所謂平凡的小事。”隨著高效課堂的不斷深入，細節在課堂上的作用越來越顯得重要，課堂上的每個細節都直接影響著高效課堂的發揮。因此我覺得在自己的以后的教學中除了認真鉆研教材備好教材，備好學生，還要多關注課堂的細節，讓學生在自己的課堂中能快樂的學習，取得不斷的進步。面對現代教育信息技術的發展，他不僅構建了數字化學習的方式與模式，并旗幟鮮明提出讓“技術”成為課堂的“仆人”。
回想自己每次外出聽課學習，聽那些名師或者是優秀老師的課，我們總是贊嘆他們上的課真好，他們上課的時候，學生總會做到認真傾聽，老師上課總是充滿著激情，小組與小組之間總是能充滿抗衡，競爭力總是那么激烈。當我細想一下，他們之所以上好一節成功的課，關鍵在于他們能夠把握住每個細節，上課的每個細節在他們的筆下都是那么的突出，有時候一個小小的細節會改變整堂課的效果。再回想我自己的課堂，正是因為缺乏對這些小小的細節的考慮和設計，沒有把握住這些個細節，所以教學的效果總是達不到預期的目的，而且存在著很多的缺憾。
讀了此書，讓我對名師為何能產生精彩課堂豁然開朗。原來，名師課堂的精彩不僅僅是因為完善的預設、智慧的設計、精美的課件，還源于一個接一個充滿魅力的細節！
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