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《把班級還給學(xué)生》讀后感800字
假期，我讀了鄭立平老師寫的《把班級還給學(xué)生》這本書。書中許多管理學(xué)生的觀點(diǎn)令人眼前一亮，讀后受益匪淺。通過讀這本書我知道了怎樣把班級還給學(xué)生，怎樣成為一個優(yōu)秀的班主任。我還知道了一個優(yōu)秀的班主任應(yīng)該敢于去愛他的班級，去愛他的學(xué)生，學(xué)會把班級還給學(xué)生，創(chuàng)造一個良好的班級，促進(jìn)師生的共同成長。其中我感悟最深的有以下幾點(diǎn)：
一、 班主任要學(xué)會自我調(diào)適，控制自身情緒。
教師情緒的好壞直接影響到學(xué)生的情緒。如果不及時調(diào)適，就會產(chǎn)生很壞的影響。所以我們要學(xué)會及時地調(diào)適自己，如聽音樂、寫反思等都能及時抑制它的爆發(fā)。用積極的情緒去開啟每天的生活。
二、 班主任要學(xué)會自我欣賞和欣賞學(xué)生。
其實每個人身上都有自己的長處，教師要學(xué)會欣賞自己，也要學(xué)會欣賞學(xué)生，只有學(xué)會欣賞才會給彼此帶來自信，使自己和學(xué)生都能夠挖掘內(nèi)在的潛力，做自己喜歡的事情。
三、班主任需要用心去經(jīng)營班級。
著名教育家蘇霍姆林斯基說過“只有能夠激發(fā)學(xué)生去進(jìn)行自我教育的教育，才是真正的教育。”鄭老師在書中寫到“在現(xiàn)代班集體建設(shè)中，一個優(yōu)秀班主任要會很好地擺正自己的位置，盡可能多地給學(xué)生創(chuàng)造鍛煉的機(jī)會，自己心甘情愿地充當(dāng)助手的角色，這樣學(xué)生走到了前臺，班主任也會有更多的時間學(xué)習(xí)、思考，更好地提升自己。”所以我覺得，我們應(yīng)該放手讓學(xué)生自己來管理班級，對于不當(dāng)?shù)牡胤嚼蠋熆梢栽谂赃叞缪葺o導(dǎo)，指正的角色 。
四．班主任要學(xué)會信任尊重學(xué)生，傾聽學(xué)生的內(nèi)心，寬容學(xué)生的錯誤。
夸美紐斯說：“犯了錯的人應(yīng)當(dāng)受到懲罰。但是他們之所以應(yīng)受到懲罰，并非因為他們犯了過錯，而是為的要使他們?nèi)蘸蟛蝗ピ俜浮薄Ｋ砸獙捜輰W(xué)生的錯誤，善于欣賞學(xué)生的優(yōu)點(diǎn)，贊美學(xué)生的特點(diǎn)，懲罰學(xué)生的出發(fā)點(diǎn)要從長計議，班主任對待學(xué)生應(yīng)該始終抱以希望和期待，了解學(xué)生從而理解學(xué)生。
鄭老師的《把班級還給學(xué)生》，讓我學(xué)習(xí)到了很多很多，特別是班主任，沒有一種睿智和英明作保障，沒有一種灑脫和堅毅作支柱，是很難管理好一個班級的。我愿意真心把班級還給學(xué)生！
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