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pets全國英語等級考試口試技巧
由于口試考試是考生直接面對考官(face-to-face)，所以給主考官留下一個比較好的第一印象是非常重要的。下面是小編整理的口語考試應(yīng)試技巧，希望能幫到大家!
留好第一印象
由于口試考試是考生直接面對考官(face-to-face)，所以給主考官留下一個比較好的第一印象是非常重要的，他會在接下來的考試中以一種輕松、溫和的.語調(diào)與你交談。這個第一印象不僅僅是衣著方面的。當然，穿著整潔，儀表大方是很重要的一個方面，它能給人一種美好的感覺，從而對你這個人的整體素質(zhì)會留下一個很好的印象。
其實，在口試考試中的第一印象之中，表情及心理方面的第一印象是至關(guān)重要的，當你推開門進考場的時候，一個微笑，一個頷首示意，就能使你和主考官的距離拉近，前面已經(jīng)說了，口試考試是考生和主考官face to face，所以，這一點是很重要的，在我擔(dān)任主考官的時候，考生一進門就報以一個微笑，一個頜首示意，我肯定會回報一個微笑，一個點頭。沒有一個考官會當考生以一個微笑、頜首示意向他打招呼的時候，會回報一張苦瓜臉的。這樣，心情會一下子調(diào)動起來，彼此都有一個好的心情，兩人之間的距離也拉得很近了，考試也就像拉家常一樣了，于是考試自然而然就會很順利了。
要積極模仿
要掌握正確的語音語調(diào)，只有語音知識還不夠，必須通過大量的模仿和練習(xí)。模仿的形式多種多樣，可以因人而異，因條件而異。語音較差的考生，可以參考一些英語《英語語音練習(xí)手冊》，尤其是那些針對中國學(xué)生在學(xué)習(xí)英語語音中的兩大問題—語音與語調(diào)的輔導(dǎo)資料，一般都提供了豐富的練習(xí)材料，并配有磁帶，錄音分英音和美音兩種，考生可根據(jù)自己的喜好選學(xué)。
語音、語調(diào)較好的考生，則可以通過聽有文字材料的錄音磁帶，收聽英語廣播或收看英語電視節(jié)目進行模仿，也可以將某些影片的片段反復(fù)欣賞，然后在理解語言使用背景的情況下，模仿影片主人公所講的.話語。
又因為口語的應(yīng)時即景性，口語中雖不大會出現(xiàn)難度很大的詞匯，但如何將常用單詞搭配起來靈活應(yīng)用于不同的情景之中，則在口語練習(xí)中尤為重要。所以，在口語模仿練習(xí)中，除了模仿正確的語音、語調(diào)之外，在很大程度上還要注意練習(xí)如何掌握簡單詞匯及其多種不同的表達法，尤其要注意口語中出現(xiàn)的習(xí)慣性短語、俗語或套語的用法。
注意事項
在第二節(jié)活動中，互動交際是在兩位考生之間進行的。主考老師只是負責(zé)向考生交代要求然后就退讓一旁，然后觀察考生之間進行合作交流的表面情況。在第二節(jié)口試活動中，考生應(yīng)該注意以下3點：
第一，不要把主考官當成交流對象，講話時應(yīng)對著自己的搭檔而不是對著主考官。
第二，此節(jié)活動是討論，要求考生發(fā)言機會均等，故不要將此節(jié)考試引向一種單純的一人提問、一人回答的局面。討論應(yīng)該在兩位考生之間進行，對所討論的問題，無論是贊同還是反對，或者另有見解，都應(yīng)該以你一言我一語的形式進行。切忌一個人長時間地講而另一個人長時間地聽。若出現(xiàn)這種局面，聽者應(yīng)該以得體的交際語言予以中止、打斷。類似“I'm sorry， I have to interrupt you.”; “Excuse me， what did you say just now?”; “I'm afraid I have to stop you， but……”這樣的話語，考生應(yīng)該掌握。若在本節(jié)討論活動中，一方發(fā)言已畢，而另一方仍沉默不語。類似“This is my point of view. What do you think of it?”; “Can you tell me something about it?”; “Do you agree with me or do you disagree with me?”; “What's your opinion?”這樣的話語，可以鼓勵對方開口，從而形成良好的“你來我往”的討論局面。總之，考生應(yīng)把握本節(jié)的重點，積極主動、有效地在考生之間進行交流。雙方都應(yīng)該對會話中的'“輪換體系”敏感，保證“每次至少有一方在說話”。在第二節(jié)活動中，考生應(yīng)禮貌退讓;想插話時，用得體的語言爭取發(fā)言權(quán);出現(xiàn)冷場場面時，要善于適時切換話題。只有這樣，討論才能進行得有聲有色，順利進行，達到互動交際的目的。
第三，考生應(yīng)走出兩個誤區(qū)。一是“少說為佳”。這種情況出現(xiàn)在考生中一方水平有限，言語短缺，加上開口說話容易犯錯，因此，當其搭檔在講話時，寧愿當聽眾而無意去接過話題。其實，考生在這節(jié)中的參與意識和投入討論的次數(shù)，是主考老師評分的一個準則，不要認為“少說為佳”，而是要尋找機會，中止搭檔的發(fā)言，奪回自己的發(fā)言權(quán)。另一種情況是考生很健談，一個勁地說，表現(xiàn)出一種“話霸”的作用。這樣就不太合適。這一節(jié)應(yīng)該是兩考生之間的互動交際，是雙方共同參與的討論活動過程，如果一方不停地講，而不顧另一方的存在，也有違反會話中的“合作原則”之嫌，也應(yīng)該予以回避。
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