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托福閱讀順序：先看題目還是先看閱讀
這個題目看起來很像一個有爭議的話題，但事實上早就已經(jīng)有定論。
我在講課的時候，總會把這個問題放到第一節(jié)課上就給學(xué)生說清楚，以避免他們犯錯。原本我不想討論這個問題，如果只是學(xué)生來問，稍微解釋下也就罷了，但是，我還是難以容忍所謂的“老師”用錯誤的言論來誤導(dǎo)學(xué)生，所以有了下面的文字。
我們不妨先來分析一下，為什么會有人提出這種原本不應(yīng)該存在的爭議。
當(dāng)人們面對考試的時候，大多數(shù)人總會把“獲得好的分數(shù)”作為終極目標，很自然地就是去想“如何獲得好的分數(shù)”。在這個時候，所謂的“考試技巧”的概念就 被提出來了，考生們自然搭建了這樣的邏輯鏈：因為我學(xué)會了某種考試技巧，所以我在考試中獲得了好的分數(shù)。在這個前提下，披著“考試技巧”外衣的各種“大法”就應(yīng)運而生，其中也包括了這條——“在托福閱讀考試中，不需要看文章，只要找到題目對應(yīng)的答案就可以做對題目。”這個邏輯看起來是自洽的，而且學(xué)生在 聽老師講的時候非常容易接受，因為這迎合了大多數(shù)人希望不勞而獲的本能性想法。面對一個讓自己很頭疼的考試，突然有人告訴你不需要讀文章，只需要找對某個 局部對應(yīng)點就可以得分，很難說這不是一件讓人喜出望外的事情。如果有人告訴你一個“不需要背單詞就可以把考試搞定”的方法，你會更愿意接受的，不是么?
為了讓這個說法顯得更加合理和有權(quán)威性，這些老師們還會使用如下的說法來強化自己的理論：
1。 某種考試，文章讀懂了，題目反而做不對;
2。 考試的閱讀和平常的閱讀不一樣，只要得分就可以，不需要讀懂;
3。 很多人在考試的時候是無法在規(guī)定時間做完題目的，所以要用這種方法來提高做題的效率。
4。 我教過多少學(xué)生，他們用這種方法確實得了好成績。
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