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SAT閱讀詞匯如何從量到質(zhì)？
sat閱讀考試是sat考試的重要內(nèi)容，想要提高閱讀成績(jī)sat詞匯是基礎(chǔ)，只有熟悉sat詞匯才能在看懂文章的基礎(chǔ)上更好地了解文章。但是很多同學(xué)都有背了記不住的苦惱，下面應(yīng)屆畢業(yè)生網(wǎng)小編就告訴大家突破sat閱讀詞匯的障礙。
sat閱讀
事實(shí)上，sat詞匯的積累應(yīng)該是一個(gè)“質(zhì)”與“量”結(jié)合的過(guò)程。
新老sat閱讀中的詞匯障礙主要有以下三個(gè)方面：
一、 望文生義，生搬硬套
很多同學(xué)在背單詞的過(guò)程中會(huì)發(fā)現(xiàn)并掌握一些英語(yǔ)構(gòu)詞的基本規(guī)律，比如有些動(dòng)詞后面加-able形式就構(gòu)成了其相應(yīng)的形容詞形式，并且意思不會(huì)產(chǎn)生大的變化。例如：read(讀)— readable (可讀的); suit(適合)— suitable(適合的)。
然而，有些動(dòng)詞后面加上-able形式變成形容詞之后，意思會(huì)和大家通常了解的常用義出現(xiàn)較大的不同。例如：動(dòng)詞agree的常用意是“同意、贊成”，而形容詞agreeable的意思除了“贊同的，愿意的”，更多的意思是“令人愉快的，討人喜歡的”。
因此，同學(xué)們?cè)谟洃泦卧~的時(shí)候，應(yīng)根據(jù)上課的講解，重點(diǎn)理解和記憶那些變形前后意義有差別的單詞。
二、 淺嘗輒止，不求甚解
很多同學(xué)把時(shí)間和精力都放在快速增加詞匯量上，以至于對(duì)很多常考單詞的理解不深入，通常只熟悉某個(gè)單詞的某一個(gè)意思，于是就用自己所知的這層意思來(lái)理解具體語(yǔ)境下的整句話的意思，最終導(dǎo)致對(duì)文章的誤解或曲解。閱讀中考查詞匯的難點(diǎn)就在于，它并不是考查某一個(gè)單詞孤立的意思，而是其在特定語(yǔ)境中的意思。大多數(shù)單詞都有多種意義，搭配不同的詞或者在不同的語(yǔ)境中表達(dá)的意思都不盡相同。同學(xué)們應(yīng)該結(jié)合詞匯題快速解題方法，在閱讀中應(yīng)學(xué)會(huì)結(jié)合語(yǔ)境和上下文猜測(cè)其最適合的意思。
三、 模棱兩可，張冠李戴
記單詞的過(guò)程可以分成四個(gè)階段：背→忘→混→會(huì)。第一個(gè)階段最讓人痛苦，第二個(gè)階段最令人沮喪，而第三個(gè)階段則最打擊自信。因?yàn)槟闳绻麎焊鶅壕蜎](méi)見(jiàn)過(guò)某個(gè)詞，或許還會(huì)通過(guò)上下文進(jìn)行仔細(xì)地推斷;但如果你把某個(gè)詞的意思和另一個(gè)詞記混了，你可能就會(huì)根據(jù)自己記混的意思直接推斷其所在句或所在選項(xiàng)的意思，從而造成對(duì)文章或選項(xiàng)的誤解。
鑒于以上三方面的詞匯誤區(qū)，小編建議大家在今后的詞匯積累過(guò)程中一定要更加注重對(duì)詞匯“質(zhì)”的挖掘，盡量做到詞匯的“寬度”和“深度”相結(jié)合。
一、特別關(guān)注詞性轉(zhuǎn)化后意思改變的現(xiàn)象
動(dòng)詞變成形容詞后意思發(fā)生改變的例子，除了上面提到的agree和agreeable之外，還有remark和remarkable。事實(shí)上，remark除了“評(píng)述，評(píng)論”的意思之外，還有一個(gè)意思是“注意到/察覺(jué)”，所以remarkable的意思才會(huì)是“值得注意的，不同尋常的”。
此外，動(dòng)詞加-ing也能變成形容詞，但意思會(huì)發(fā)生改變。例如：
tell(告訴)—telling(有明顯效果的，顯著的);
invite(邀請(qǐng))—inviting(誘人的/動(dòng)人的);
become(成為;適合)—becoming(合適的/適宜的);
consume(消耗)—consuming(使人著迷的);
engage(參加/占用)—engaging(迷人的)等。
事實(shí)上，這些形容詞的詞義是由相應(yīng)動(dòng)詞的某個(gè)不為大家所熟悉的特定意思延伸而來(lái)，我們?cè)谡n堂上也給大家做過(guò)很多總結(jié)，同學(xué)們?cè)谟洃泦卧~時(shí)如果能夠多加了解，深度挖掘，就能輕而易舉地記下來(lái)了。
二、多積累某些多義詞在sat閱讀中的�？荚~義
以observe這個(gè)詞為例，其基本意思有四種：1. 看到，觀察;2. 遵守，奉行(法規(guī)等);3. 慶祝(節(jié)日等);4. 評(píng)論，評(píng)說(shuō)。雖然這四個(gè)詞義在sat的文章中都有體現(xiàn)，但目前考查最多的卻是第4種意思，尤其是在題干和選項(xiàng)當(dāng)中出現(xiàn)時(shí)。
再以hail一詞為例，hail作名詞的意思是“冰雹”，作動(dòng)詞時(shí)意思如下：1. 迅猛落下;2. 招呼(人或船);3. 熱情地承認(rèn)或贊揚(yáng);4. 來(lái)自(某地)。而在sat閱讀中的�？荚~義是第3種。
其他詞匯的�？家饬x還有：current(水/氣流;趨向);cross(違背，反對(duì));reaches(河段;上/下游);ends(目的/目標(biāo));entertain (持有/懷有想法、懷疑等);faculty(才能/能力)等。
三、著重區(qū)別某些“形近意異”的詞匯
以下常見(jiàn)的“形近意異”的詞匯必須區(qū)分牢記：
adopt(采用;收養(yǎng))—adapt(適應(yīng);改編)
disinterested(公正無(wú)私的，不偏不倚的)—uninterested(不感興趣的，漠不關(guān)心的)
indigent(貧窮的)—indignant(憤怒的)
ingenious(心靈手巧的，聰明新穎的)—ingenuous(坦率的，不欺瞞的)
literal(照字面本義的)—literary(文學(xué)的)
marital(婚姻的)—martial(軍事的)
modify(修改;改善)—mortify(使感羞辱;克制)
nonliterate(沒(méi)有文字記載的)—illiterate(不會(huì)讀寫(xiě)的)
perpetrate(犯錯(cuò)/犯罪/犯過(guò)失)—perpetuate(使永久/使永恒)
somber/sombre(陰沉的;憂郁的)—sober(清醒的;審慎的)
綜上所述，詞匯是sat閱讀的基石。擁有過(guò)人的詞匯量固然重要，但對(duì)詞匯的深度挖掘更有助于正確理解文章和答題。如果想了解更多關(guān)于sat考試的相關(guān)信息，請(qǐng)關(guān)注應(yīng)屆畢業(yè)生網(wǎng)，小編會(huì)為大家持續(xù)更新信息，歡迎您的訪問(wèn)。
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