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2017下半年教師資格證《小學綜合素質》練習考試題及答案
一、單項選擇題
1.隨著時代的進步，新型的、民主的家庭氣氛和父母子女關系還在形成，但隨著孩子的自我意識逐漸增強，很多孩子對父母的教誨聽不進或當做“耳邊風”，家長感到家庭教育力不從心。教師應該( )。
A.放棄對家長配合自己工作的期望
B.督促家長，讓家長成為自己的“助教”
C.尊重家長，樹立家長的威信，從而一起做好教育工作
D.在孩子面前嘲笑這些家長
【參考答案】C 【名師點睛】略
2.所謂為人師表是指教師要在各方面都應該成為學生和社會上人們效法的表率、榜樣和楷模。這一含義是由( )決定的。
A.社會輿論 B.教師的工作對象
C.法律法規(guī) D.傳統習俗
【參考答案】B
【名師點睛】所謂為人師表是指教師要在各方面都應該成為學生和社會上人們效法的表率、榜樣和楷模。這一含義是由教師的工作對象決定的。
3.師表美的精神內涵或內在方面應該是( )。
A.表美 B.道美 C.風格美 D.形體美
【參考答案】B 【名師點睛】略
4.當前教師隊伍中存在著以教謀私，熱衷于“有償家教”的現象，這實際上違背了( )。
A.愛崗敬業(yè)的職業(yè)道德B.依法執(zhí)教的職業(yè)道德
C.嚴謹治學的職業(yè)道德D.廉潔從教的職業(yè)道德
【參考答案】D
【名師點睛】略
5.在現代社會，教師與學生家長的社會地位應該是( )。
A.平等的 B.不平等的 C.對立的 D.互補的
【參考答案】A
【名師點睛】在現代社會中，教師與學生的社會地位是平等的。教師是教學的主導，學生是學習的主體。
6.“學為人師，行為世范”，其中“范”體現了教師工作的( )。
A.復雜性、創(chuàng)造性 B.連續(xù)性、廣延性
(：.長期性、間接性 D.主體性、示范性
【參考答案】D
【名師點睛】“學為人師，行為世范”中的“學”是指每位教師應具有一定的學問、知識和技能，“學為人師”，就是要使“學”能成為后學的師表。“行”是指每位教師應具有的品行，“行為世范”，就是要方方面面，時時刻刻都光明正大，能夠成為社會中的模范。它體現了教師工作的主體性和示范性。
二、材料分析題
1.小學語文課上，老師要求學生用“清澈”一詞造句，學生甲站起來說：“村邊小溪中的水很清澈。”老師點評道：“很好。”學生乙站起來說：“我家的小狗毛毛的眼神很清澈。”老師沉吟了一會兒，評點說：“說狗的眼神‘清澈’不合適，這個造句不貼切。”學生乙狐疑地坐下了。
請對這位老師的教學行為發(fā)表評價。
【參考答案】“清澈”一詞的主要含義是“清而透明”，可用來形容眼神清明、單純。學生乙的造句很富有生氣，也符合“清澈”一詞的含義，反映了學生乙具有豐富的觀察力和想象力。善于觀察和想象是兒童的心理特征，是兒童智力健康發(fā)展的體現。教師對學生乙的造句沒有給予積極的肯定，必然會限制學生乙觀察力和想象力的發(fā)展。教師應注意保護和培養(yǎng)學生的觀察力和想象力。
【名師點睛】教育的藝術在很大程度上就體現在教師敏銳地捕捉教育細節(jié)，科學地處理教育細節(jié)上。如果我們的課堂教學有更多的細節(jié)被教師關注，那么我們的教育就一定會變得更美麗，更迷人。
2.松花小學四年級的“讀書角”里存放了30本各類圖書供同學翻閱，可是某一天，班主任張老師發(fā)現“讀書角”的書少了6本，就問班干部怎么回事，但大家都說不上來書到哪里去了，這時班長主張嚴肅查處。可是張老師卻不以為然，他寫了幾句話貼出去：“作為班主任的首要責任是，要使全班同學明白，人格是無價的，然而同學們，你信嗎?‘讀書角’的書少了6本。”第二天有人送回了一本，張老師又公開寫道：“你送同的不僅是一本書，你送回了人格，送回了咱們班良好的班風。”第三天，其他5本也都送回了。
根據案例說明這位班主任的做法。
【參考答案】這位班主任的做法是情感育人。
【名師點睛】案例中的班主任，面對該事件，不是嚴肅查處，而是動之以情，曉之以理，寫了幾句話貼出去。這幾句話語重心長，激起了學生積極情感的反映，于是這位學生就放回了書籍。在這里，班主任既嚴，又愛，既有集體榮譽性的教育，又有人格尊嚴的啟發(fā)。班主任的情感很有感染力，滲透力，表現出對教育的忠誠，對學生的愛護。
3。小王任教于某市重點小學。他為人孤僻，不喜歡與人交往。他一直認為作為老師把課講好就可以了，因此平時很少與人交往，經常獨來獨往，我行我素。領導和同事都把他視為怪人，漸漸疏遠他，致使小王的工作越來越差。小王的做法對嗎?為什么?
【參考答案】小王的做法是不對的。因為他忽視了團結協作這一教師職業(yè)道德規(guī)范的要求。所謂團結協作，是指教師在教育教學過程中，要正確處理與其他教師、學校領導以及有關人員之間的關系，做到互相尊重、團結一致、密切配合，共同促進教育事業(yè)的發(fā)展。團結協作是社會主義集體主義原則在教師職業(yè)道德上的具體體現，是社會精神文明建設的需要，是教師自我完善的客觀條件。它要求我們要關心集體，服從領導，謙虛謹慎，尊重同志，相互學習，相互幫助，積極維護學校榮譽，共創(chuàng)文明校風。因此小王應該從個人的小圈子里面走出來，和領導、同事多加溝通，相互學習、相互幫助，共同致力于學校教育。
【名師點睛】略
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