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淺談街舞教學
摘要：職業(yè)技術院校街舞教學應注重教材的整合和師資教學的能力培養(yǎng)。街舞的教材應當適應選修課的相關要求，院校以及教師要對街舞教學和教學課堂規(guī)律有個較強的了解。
關鍵詞：街舞;教材;教師;效果
一、街舞的起源
(英文名字Hip Hop)來源于美國紐約的黑人街頭舞蹈，是爵士舞發(fā)展到90年代的產物，它的動作自在隨意，極富變化，街舞注意了頭部和軀干、上肢和下肢、腹部和背部等身體各個關節(jié)的協調性連貫組合而成的，我們在各大音樂作品中也能觀摩到這樣類型的舞蹈，并且它的每個動作都可以達到健身的效應。所以街舞不僅是一個簡單的運動，更能有效地改善身體機能、減肥、強體、增強韌帶柔韌性的功效，還可以鍛煉人的協調能力、表現能力等。街舞外表時尚，又不是劇烈運動，因此街舞很自然地進入到校園課堂，供學生進一步學習。街舞可以改善習舞者的心理因素，緩解壓力，陶冶人們的情操，所以很多人都稱街舞是微笑舞蹈。街舞已成為一種文化而在世界各地開枝散葉，并也被融入了各地的特點，讓街舞不再單一化。在我們的生活中街舞更是無處不在，現在很多的藝人在拍攝MV時，將更多的街舞元素融入其中，這也讓年輕人尤為著迷。在廣告?zhèn)髅街校治枰彩谴笫芎迷u的，像百事可樂、阿迪、聯合利華等大品牌的廣告均運用了街舞制造氣氛，由此可見，街舞已經在我國乃至世界都具有強大的震懾力。
二、街舞的教學目標
街舞雖為舞蹈，但因其為一項有氧運動，所以，在院校里，街舞被歸類到體育選項課，以加強體質、促進健康為中心點出發(fā)。教學以街舞基本套路為練習，先淺顯體會街舞的基礎步伐動作，可以讓學生更好的了解街舞。然后通過各種教學方法，讓學生可以協調身體動作，并提示學生不正確的動作，督促學生要勤加練習。最后要鍛煉身體素質，這樣不僅可以擁有美好的體態(tài)，還能更加熟悉不同種的動作練習后可以達到的效果。另外，依據街舞的特色，教學者應當用街舞鼓勵學生，讓學生勇敢地表達自己、創(chuàng)新自己，讓學生培養(yǎng)團結力、向心力。
三、街舞的教學內容
街舞的教學內容以中國特色的街舞風格為主，以國外風行的街舞風格為輔的街舞教學內容。這樣的街舞教學不會讓學生感覺單調，動作上也比較周全，是完全可以作為教學內容教給學生的。另外，不同國家、不同類型、不同樣式的街舞教學光盤、比賽盛況以及優(yōu)秀音樂作品中的街舞，都是很好的教學題材。
四、街舞的教學方法
街舞的教學方法是多種多樣的，學生可以根據自身的條件選擇學習相應的教學方法。它是教師在授課當中讓學生可以學習到專業(yè)知識、技藝、手法相關的多樣能力而采用的步驟與方式。教師要讓學生熟悉和了解不同類型動作的基礎上，依據街舞的特色，以及學生的實際情況，實施不同的教學方法，這樣學生從入門到學習才不會覺得枯燥乏味。而運用什么方式、如何運用，都應當依據教學要求、教學內容、學生特征以及場地情況來進行定奪。開始教學時，教師應當將整體動作放慢，并要與講解相結合，這樣才可以使學生較易學習。講解也是一種有聲動作，要在學生自我揣摩的過程中緩慢的提示動作名稱、動作要領，適時的糾正錯誤動作，并將正確動作多加以示范。也可以讓學生自組成小分隊，了解相應的動作要領后，平時可以多加切磋、多加練習，在大家一起練習的過程中創(chuàng)新出更好、更新的動作，這樣的教學氛圍更為輕松、自在，學生也在相互學習中增加了團結力。教師可以選出優(yōu)秀作品帶領學生一起觀摩學習，這時教師必須要動作嫻熟、準確得體，不可敷衍了事，并要結合手勢、口令等提示，讓學生可以做到眼、耳、身、心都被調動起來。教師在教學過程中要注意言語準確恰當、簡單明了、聲音嘹亮、吐字正確、語調適當。教師應當多多鼓勵學生，而不是一味的訓斥、埋怨，要讓學生有被激勵的感覺。提示口令的同時，應以音樂相結合，口令的語調要與音樂、動作相吻合。在教師進行肢體提示的時候，應當先讓學生了解動作的含義，所以，要先讓學生學習常用的代表動作。教師要擅長運用表情及神情的變化，讓學生覺得是被鼓勵的。使用手勢提示時，一定要找到恰當的機會，通常是提前4拍給予手勢，并且要讓所有學生都能明了的看到教師的手勢提示，手勢要干凈利落，斬釘截鐵，這樣才能給學生做到良好的提示作用。
五、街舞的教學評價
街舞的教學評價主要是通過教師的判定進行評價的，教師可以組織學生考核比賽，通過學生的動作正確與否、風格準確與否、與音樂節(jié)奏的配合度進行評判，看學生是否能夠較為流暢的完成整套動作。這樣不僅展現了街舞的品格，也為學生供應了一個可以展示自己的舞臺，將會有一個非常不錯的效應。
六、街舞的教學意義
街舞的教學意義在于，它可以讓人們盡興、率真、自由、放松的運動，這不僅有利于身心健康，還可以釋放自己，緩解壓力，也豐富了學生的業(yè)余生活。街舞作為一種文化進入我國，并以迅猛的發(fā)展速度得到了青年人的喜愛，我們可以看到在各種比賽中，那些生機勃勃的青年人在舞臺上盡情的展現自己，同時也帶給我們賞心悅目的感覺。而現在許多舞蹈、雜技、戲曲的專業(yè)人員也開始接觸街舞，這也使街舞更加廣泛的在各大院校流傳。現在各大院校都有非常多的街舞愛好者，他們組建街舞社團，利用課余時間從事街舞活動，也在各大城市的廣場、街頭形成了特有的文化風景。各大院校也在積極的為學生提供良好的場地及系統的學習課程，讓他們可以很好的發(fā)揮自身的特長，展現青年生機勃勃的面貌。
結束語：在各大院校中發(fā)展街舞是很有意義的，這樣既可以為學生提供更加豐富的體育運動項目，也能更好的跟隨街舞在我國發(fā)展的步伐。街舞可以鍛煉學生的毅力，豐富學生的生活，還可以讓學生在學習的過程中得到了樂趣。這樣既有利于培養(yǎng)學生鍛煉的習慣，也可以讓學生更加了解體育，并借助街舞來強化身體機能，加強體質。在練習街舞的過程中還可以結交更多志同道合的朋友，不僅促進了友誼，還能提高學生對人際交往的能力。學校也應注意要合理的安排課程，不要讓學生身體受到傷害，也不要一味的追求街舞而令學生影響到學業(yè)。(作者單位：商丘職業(yè)技術學院)
參考文獻：
[1]丁世勇，吳延年.對街舞運動的分類及其主要動作特點的分析研究[J].廣州體育學院學報，2005，(5)：44-46.
[2]金達.健身街舞[J].中國學校體育，2003，(5)：28-29.
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