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2016年初級濟師考試《經濟基礎》精選練習題及答案
1. 源于亞當?斯密，并且認為人是理性的、自私自利的，這種人性假設理論是()。
A.“經濟人”假設
B.“社會人”假設
C.“自我實現人”假設
D.“復雜人”假設
2. 根據雙因素理論，可以調動組織成員積極性，使他在工作中具有責任感、挑戰性和成就感的因素屬于()。
A.保健因素
B.環境因素
C.激勵因素
D.外部因素
3. 領導者的權力包括()。
A.法定權力和專長權力
B.獎勵權力和處罰權力
C.職位權力和個人權力
D.職位權力和職能權力
4. ()旨在揭示領導者應具備的品質和能力。
A.領導方式理論
B.領導作風理論
C.領導特性理論
D.領導權變理論
5. 下列人性假設中，認為X理論并非一無是處，Y理論也不是一切都好的是()。
A.“經濟人”假設
B.“復雜人”假設
C.“社會人”假設
D.“自我實現人”假設
6. 根據管理方格理論，領導者用最少的努力完成任務和維持人際關系，對人員、對生產都不關心的管理方式是()。
A.1-1型
B.1-9型
C.9-1型
D.9-9型
7. ()假設認為多數人生性懶惰，總是設法逃避工作;他們胸無大志、不愿負責，寧可被人領導;他們工作的目的是為了獲得經濟利益，以滿足生理、安全等基本需要。
A.“經濟人”
B.“社會人”
C.“復雜人”
D.“自我實現人”
8. 人們希望生活在群體之中，并獲得親情、愛情、友情和歸屬感等需要為()需要。
A.生理
B.安全
C.社會
D.感情
9. 領導權變理論的基本觀點是，不存在一種適用于所有情況的、最佳的領導方式。應當根據()選擇最有效的領導方式。
A.文化
B.理論
C.人員素質
D.具體情況
10. ()指通過尊重職工、關心職工、加強和職工的感情聯系而激勵職工的方法。
A.榜樣激勵
B.報酬激勵
C.情感激勵
D.目標激勵
11. ()是指個體滿足需要的內在驅動力或愿望。
A.愿望
B.動機
C.目標
D.期望
12. 把溝通分為正式溝通和非正式溝通的標準是()。
A.溝通形式不同
B.溝通主體不同
C.溝通渠道不同
D.溝通效果不同
13. 由組織明文規定，存在于組織不同層次、不同部門之間的信息傳遞途徑稱為()。
A.正式溝通渠道
B.非正式溝通渠道
C.垂直溝通渠道
D.水平溝通渠道
【答案及解析】
1
[答案]：A
[解析]：“經濟人”假設源于亞當?斯密，并且認為人是理性的、自私自利的。參見教材P162
2
[答案]：C
[解析]：本題考查雙因素理論。與“滿意”和“沒有滿意”這對矛盾相關的是屬于工作本身相關的因素，如工作責任、工作的挑戰性、工作成就等，這類因素稱為激勵因素。與“不滿意”和“沒有不滿意”這對矛盾相關的是屬于工作環境相關的因素，如工資報酬、工作條件、人際關系等屬于保健因素。參見教材P167
3
[答案]：C
[解析]：領導者的權力包括職位權力和個人權力。參見教材P161
4
[答案]：C
[解析]：領導特性理論旨在揭示領導者應具備的品質和能力。參見教材P163
5
[答案]：B
[解析]：本題考查人性假設理論。 “復雜人”假設認為X理論并非一無是處，Y理論也不是一切都好。參見教材P163
6
[答案]：A
[解析]：1-1型的管理方式為貧乏型管理，用最少的努力完成任務和維持人際關系，對人員、對生產都不關心。參見教材P165
7
[答案]：A
[解析]：本題考查經濟人假設理論。參見教材162頁。
8
[答案]：C
[解析]：人們希望生活在群體之中，并獲得親情、愛情、友情和歸屬感等需要為社會需要。參見教材P167
9
[答案]：D
[解析]：本題考查領導權變理論。參見教材165頁。
10
[答案]：C
[解析]：本題考查情感激勵。參見教材169頁。
11
[答案]：B
[解析]：本題考查動機。參見教材166頁。
12
[答案]：C
[解析]：按照溝通渠道的不同，溝通可以分為正式溝通和非正式溝通。參見教材P170
13
[答案]：A
[解析]：本題考查正式溝通渠道。參見教材170頁
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