美術(shù)高考中的素描頭像高分四步走

美術(shù)高考中的素描頭像高分四步走

　　縱觀美術(shù)高考十幾年的變化，雖然考試科目變化不大，但是對(duì)考生繪畫水平的要求，確實(shí)提高了。素描頭像從單純對(duì)結(jié)構(gòu)、五官、效果的強(qiáng)調(diào)，慢慢傾向于對(duì)生動(dòng)、整體、扎實(shí)的要求。看來高考也是一門不斷追求的藝術(shù)。藝術(shù)高考的進(jìn)步是藝術(shù)教育整體素質(zhì)提高的關(guān)鍵。

　　素描頭像一直是藝術(shù)高考考查的重點(diǎn)，一張好的素描頭像應(yīng)具備整體意識(shí)、敏銳感受、結(jié)構(gòu)與形體的深入塑造，效果的提煉這幾大要素：

　　1、整體意識(shí)：

　　局部觀察是初學(xué)者本能反應(yīng)，但是學(xué)畫必須了解的是，整體中的局部刻畫使畫面豐富，沒有整體把握的局部刻畫，使畫面瑣碎、凌亂。整體意識(shí)是畫好素描的前提，它決定畫的成敗。因此，比較觀察的方法就是素描寫生的主要方法，用比較的方法畫準(zhǔn)形體比例的大小，透視、虛實(shí)。用比較的方法建立起局部與局部整體之間的關(guān)系。

　　2、敏銳感受：

　　很多考生認(rèn)為“模特像不像沒關(guān)系，只要效果好就行，反正評(píng)分老師也不知道模特什么樣。”像與不像確實(shí)不是衡量一張素描作品優(yōu)劣的標(biāo)準(zhǔn)，但它卻能檢驗(yàn)一個(gè)學(xué)生對(duì)事物所具備的敏銳性和表現(xiàn)能力。如果畫畫脫離感受，一味去編造效果，后果將是感知能力的退化，最終失去藝術(shù)家應(yīng)有的敏感性。只會(huì)千人一面，概念化，這個(gè)毛病一旦形成是很難糾正的。試卷是不可能得到高分的。

　　3、結(jié)構(gòu)與型體：

　　物體的起伏凹凸明暗慮實(shí)關(guān)系，都是光線作用于物體的內(nèi)在結(jié)構(gòu)的外部表現(xiàn)，要想深入地刻畫對(duì)象，必須要做到“知其所以然”， 掌握其內(nèi)在的結(jié)構(gòu)關(guān)系，結(jié)構(gòu)與形體是深入塑造的關(guān)鍵，也是本書的重點(diǎn)。解剖知識(shí)只是提供給我們平面的圖解，我們運(yùn)用起來是被動(dòng)的。我們幫助同學(xué)們了解頭部概況，主要骨點(diǎn)，幫助同學(xué)們建立形體的意識(shí)，最終我們要達(dá)到主動(dòng)的運(yùn)用，結(jié)構(gòu)與形體認(rèn)識(shí)，主動(dòng)的塑造。

　　4、效果的歸納：

　　深入塑造的過程免不了相對(duì)的局部，考生易出現(xiàn)的灰、花、亂的問題都是缺少效果歸納的意識(shí)。需要?dú)w納的內(nèi)容包括黑、白、灰效果，包括空間虛實(shí)的秩序感，包括明暗交界線的提煉。我們這時(shí)要通過退遠(yuǎn)看的方法，主動(dòng)的檢查出畫面的不和諧因素，明確關(guān)鍵問題的所在，把握大局，整體的控制能力是成功素描的最終呈現(xiàn)。

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