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少兒學英語，真正的門檻在哪里
我接觸過一位媽媽，兒子四年級，從幼兒園開始學英語，媽媽給孩子買過不少國外分級讀物，也買了不少國內出版的英語簡易讀物。這位媽媽告訴我，幼兒園時，她經常帶孩子讀英語繪本，孩子進入二年級之后，她就讓孩子自己讀一些英語分級讀物。
媽媽說：有件事我特失望，小孩應付校內的英語課，挺輕松的，成績也很好。可孩子讀到更厚一點的原版書，就有很多地方不理解。
聞聽失望二字，我覺得奇怪，中國孩子讀原版書，遇到大量理解難點，這很正常啊!有什么可失望的呢?
這位媽媽介紹說：她之所以失望，是因為孩子挺用功，能坐得住。而且，根據她對孩子的規劃，孩子先是自幼讀繪本，然后再大量閱讀英語分級讀物，然后再進階到閱讀原版書，可孩子就是進階不上去。
我回答說：學英語，必然會遇到瓶頸。孩子整天讀簡易讀物，即使讀上好幾年，英語水平也只能維持在簡易讀物的層次上，孩子不可能“自動”越至高階層次，除非有人詳細指導。
這位媽媽有點不甘心，對我說：英語是一門技能，孩子越練習，就越熟練。就像兒子學籃球，剛開始投籃的時候，怎么也投不準。后來，孩子自己練習一個月，現在投籃已經很準了。
聽到這里，我一下子感到，這位媽媽對英語學習的認識，稍有點“一廂情愿”的味道。孩子讀原版書，和孩子練習投籃，有著本質區別!也就是說，孩子可以通過自我練習，一步步提高投籃水平;但是，孩子不能通過自學，一步步提高原版書閱讀水平。
道理很簡單。孩子投籃時，不需要別人告訴，自己就能清楚看到籃框位置。孩子每次投籃，動作是否有效，是否命中目標，孩子都能明明白白看到。所以，孩子只要對準目標，不斷調整動作，慢慢就能成為投籃高手。
但是，孩子自己讀原版書，情況可就大不同了。孩子看著密密麻麻的英語，不知道什么才是準確的理解，除非有人告訴。如果沒人告訴孩子，孩子要么讀不懂，要么囫圇吞棗，要么“自以為是”，以為自己看明白了，其實是誤解了英文。
所以，教孩子讀外文原版，我的建議，是一定要讓孩子看見英語如何“斷句”，讓孩子看透英語“意群”的含義，然后再鼓勵孩子把整部原版書流暢朗讀一遍。只有這樣，孩子才能完全消化一整部原版書的語言，并具備獨立閱讀原版書的外語實力。
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