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鋼琴?gòu)?fù)調(diào)訓(xùn)練的參考書(shū)籍有哪些
鋼琴有“樂(lè)器之王”的美稱，是西洋古典音樂(lè)中的一種鍵盤(pán)樂(lè)器。那么在學(xué)習(xí)鋼琴?gòu)?fù)調(diào)訓(xùn)練的過(guò)程中，可以參考哪些書(shū)籍進(jìn)行練習(xí)呢?下面跟小編一起看看吧!
(1)、復(fù)調(diào)音樂(lè)知識(shí)
所謂復(fù)調(diào)，是指旋律是多線條、多聲部構(gòu)成的。即若干個(gè)同時(shí)出現(xiàn)的旋律結(jié)合起來(lái)的一種多聲部音樂(lè)。賦格曲是多聲部結(jié)構(gòu)的樂(lè)曲在五度上方模進(jìn)即手指移位并用復(fù)調(diào)發(fā)展主題;創(chuàng)意曲是復(fù)調(diào)樂(lè)曲的一種，有時(shí)相當(dāng)于自由模仿結(jié)構(gòu)的樂(lè)曲。
(2)、復(fù)調(diào)訓(xùn)練
復(fù)調(diào)技術(shù)是鋼琴?gòu)椬嗉夹g(shù)訓(xùn)練中不可或缺的內(nèi)容之一，也是提高鋼琴?gòu)椬嗉夹g(shù)的必經(jīng)之路。通常多以巴赫作品為訓(xùn)練教本(還有亨德?tīng)枴⑺箍ɡ鄣葟?fù)調(diào)大師的作品)。在他創(chuàng)作的作品中，大都以復(fù)調(diào)及對(duì)位手法為主要特征。在訓(xùn)練時(shí)，要注意兩只手分別獨(dú)立地把不同的線條彈奏清楚，且每個(gè)線條都要賦予歌唱性。可嘗試“彈唱不一”的特殊訓(xùn)練，即唱一個(gè)聲部，彈另一個(gè)或兩個(gè)聲部。
(3)、巴赫《初級(jí)鋼琴曲集》(初級(jí))
《初級(jí)鋼琴曲集》(又稱小巴赫)是進(jìn)入復(fù)調(diào)訓(xùn)練的第一站。練習(xí)時(shí)要注意兩個(gè)聲部的獨(dú)立性，斷、連分明。在左右手的進(jìn)出時(shí)，分句抬手要把握準(zhǔn)確。尤其是兩手彈奏方法不一致時(shí)，更要表達(dá)準(zhǔn)確。在彈奏巴赫似斷非斷的跳音時(shí)(連線下的跳音)，一定要與車爾尼的跳音有所區(qū)別。
(4)、巴赫《小前奏曲與賦格》(初級(jí))
這是銜接初級(jí)小巴赫與中級(jí)巴赫《二部創(chuàng)意》的一本過(guò)渡性教材，是車爾尼等根據(jù)教學(xué)需要選編的。練習(xí)時(shí)，同練“小巴赫”的教本一樣，分聲部練，“讓兩只手都會(huì)歌唱”。同時(shí)，注意手指觸鍵的靈敏以及手掌、手腕、手臂動(dòng)作的協(xié)調(diào)與柔順。要加強(qiáng)大腦對(duì)手指觸鍵的控制。
(5)、巴赫《二部創(chuàng)意》(中級(jí))
巴赫《二部創(chuàng)意》是步入鋼琴?gòu)?fù)調(diào)較高層次彈奏和鋼琴考級(jí)的必彈作品。 彈奏時(shí)仍保持指尖觸鍵的控制及敏感性、靈活性、旋律線條的獨(dú)立性、歌唱性。 “把每只手分割成兩個(gè)獨(dú)立的單位”。特別注意對(duì)各聲部間因需要而延留的音，要充分保留足夠的時(shí)值。
(6)、巴赫《三部創(chuàng)意》(高級(jí))
《三部創(chuàng)意》是向鋼琴專業(yè)發(fā)展的標(biāo)志之一。在練習(xí)時(shí)通常可將“四聲部” 逐一彈奏，然后，再依次將兩個(gè)或三個(gè)聲部分別合成。注意讀譜的準(zhǔn)確，作品的主題、對(duì)題、答題以及進(jìn)出。由于聲部線條的復(fù)合或藏匿，不必過(guò)于強(qiáng)調(diào)突出主題，可采用“不總是突出主題”的原則。
(7)、巴赫《平均律鍵盤(pán)曲集》
《平均律鍵盤(pán)曲集》包含48首前奏曲與賦格曲，可謂鋼琴?gòu)?fù)調(diào)技術(shù)的項(xiàng)級(jí)。 無(wú)論從音樂(lè)的線條、節(jié)奏、組織、音色、和聲、調(diào)性、音程、織體以及搭建的技術(shù)都賦予了較高的層次和內(nèi)涵。
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