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人教新課標語文第四冊《找春天》教學設計
《找春天》作者把春天比作一個小姑娘，她害羞，所以遮遮掩掩，躲躲藏藏。下面是小編整理的人教新課標語文第四冊《找春天》教學設計，歡迎大家參考。
學習目標：
1、會認9個生字，會寫9個字。
2、正確、流利、有感情地朗讀課文，背誦課文，體會春天的美景，體驗投身到大自然懷抱中去的情趣。
3、熱愛春天，愿意去觀察、發現。
學習重難點：
自主識字，正確書寫，探索春天的奧秘。
學習準備：
字詞卡片，課件。
學習課時：
2課時
學習過程：
第一課時
一、復習導入，回味春天
1、【播放春天美景】說說畫面展現的是哪個季節?你能用一個詞語形容春天嗎?
2、出示一年級上冊所學的《識字1》，齊讀。
如今，寒冷的冬天過去，春天又已悄悄地來到了我們的身邊，讓我們一起走進春天，尋找春天的美麗吧!
二、初讀課文，認讀生字
1、自由輕聲朗讀課文，注意讀準字音。
2、圈出生字，自主識記。
1)帶拼音認讀，注意“遮、觸”是翹舌音，“嫩”韻母不是un。
2)脫拼音開火車認讀生字，組詞。
3)交流識字方法。
三、再讀課文，走進春天
1、看課件，聽課文范讀。
2、自由讀文，要求讀通讀順。
3、解讀課文。
1)春天來了，孩子們去干什么?找出動詞，體會孩子們的心情。指導朗讀第二自然段。
2)我們找到春天了嗎?啟發理解“害羞、遮遮掩掩、躲躲藏藏’,指導讀句子。
3)在這美麗的春天的里，我們找到了什么?小組合作學習。
4)回報交流“我找到的春天”，指導讀好問句。
5)暢所欲言：
春天來了!我們看到了她，我們聽到了她，我們聞到了她，我們觸到了她。
春天來了，我們看到了什么?我們聽到了什么?我們聞到了什么?我們觸到了什么?
6)拓展文中最后的省略號，說說春天還在哪里?指導讀最后一段。
四、朗讀全文，贊美春天
五、再認生字，復習鞏固
六、布置作業，尋找春天
第二課時
一、復習生字，進入課堂
1、認讀生字，檢查識記情況。
2、組詞鞏固。
二、匯報交流，贊美春天
1、說說你找到春天。
2、把你喜歡的文段讀給大家聽。
3、朗讀全文，練習背誦。
三、指導觀察，正確書寫
1、出示生字，認真觀察，說說生字書寫要點。
2、重點指導：
指導書寫“躲”字，要注意提醒第七筆撇不出頭，“朵”字寫得瘦長一些。“探”字比較難寫，除提手旁外，右半部分可以一筆一畫地細致分析、指導：禿寶蓋不宜太寬，“小八”的右邊是點，“木”字橫要短，撇捺要舒展。
3、教師范寫，學生書空。
4、學生練寫，教師指導。
四、完成練習，練習背誦
1、完成課后“找找說說”的練習。
2、指導背誦。
五、實踐活動，歌唱春天
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