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初四第一學期班主任工作計劃

時間:2020-09-16 18:56:06 班主任工作計劃 我要投稿

初四第一學期班主任工作計劃

  新的學期又開始了,新學期,新氣象,本學期仍然從學生的發展為主要目標,以班級工作為基礎,從細節加強管理,創造良好班風、學風,促進班級工作順利開展,學生全面健康發展。

初四第一學期班主任工作計劃

  一、本學期班級情況分析:

  在過去的三年時間里,學生在日常行為規范、學習方法、學習習慣等方面都取得了一定的成績,已經形成比較良好的班風、學風。但,初四是初中最重要的階段,學習的壓力比較大,思想、情緒方面又需要適時的調節,以達到最好的狀態。學習方面,本學期對于學生有一個更高的要求。其次,本學期也是學生思想工作比較復雜的一個學期,要發揮班主任的積極引導作用,以及細致入微的觀察能力,保障工作順利開展。

  二、加強學期初的“收心”教育:

  結合本學期的特點,在學期初注意加強對學生的“收心”教育,首先,對學生分析本學期的嚴峻形勢,使學生有一個到位的了解,作好思想準備,及制訂學期計劃,以認真的態度,扎實的行動對待本學期。其次,結合“校規”、“學規”,在學期初開展學生的日常行為規范的教育,我們都知道“一年之際在于春”,同樣對于一個學期來說,最關鍵的是學期初的養成教育,養成教育的規范,可以保障班級其他工作順利進行。再,重新討論并學習班級規章制度,使班級工作的實施有法可依,有章可循,使學生們的各種行為井然有序。

  三、實行班團干部輪換制,加強學生的自制、自管能力

  對于初四的學生,他們的自制力較強,對于班級工作的管理也有一定的方法和能力,本學期仍然以學生的自制、自管為主,班主任實行監管、督促為輔的管理模式。首先學期初對于班級工作分為幾個大范圍,分設各種班團干部,采取自薦、他薦的形式,再有學生投票選舉的方式產生班委會,明確職責,分工合作。

  本學期班級內的“合作學習小組”,劃分為每四人為一個小組,力求同學均衡搭配,實現互幫互助,共同提高的目的,達成有效學習集體的目標。實行小組長為主的學習、紀律等方面的團隊,加強小組的凝聚力,實現小組成員的共同提高。每個小組中又分設小組內各課代表,有任務,有督促。

  明確課代表的職責及任務,使各課代表真正的成為老師與同學們之間溝通的橋梁,促進各學科教學工作的順利開展,提高同學們的學科學習。

  注意班主任的到位,并且注意“到而有為”,細致觀察同學們在校的學習生活,耐心做學生們的思想工作,成為他們的良師益友。

  四、根據班級具體情況進行日常管理

  衛生工作:按照班級的衛生區,結合學生能力加強的特點,以及結合學校開展的衛生值日輪換制,今年重新調整了值日安排,讓學生體會不同的值日工作,讓他們學會珍惜別人的勞動成果,而且,分工明確,責任到人,衛生委員實行監督和督促。提高學生們的責任意識,不僅衛生打掃徹底,而且注意保持,養成良好的衛生習慣。

  學習工作:首先做好學生的動員工作及學習方法的教育,結合“做時間的計劃師”,培養學生合理的安排時間,根據“遵循規律,效益優先”,培養學生注意學習方法,用同樣的時間,力求取得最大的效益,提高學生的責任意識,正確對待學習,有端正的學習態度。同時,班級以學習委員為首,各課代表分工負責,再到小組長與課代表的共同督促,從課前兩分鐘習慣的培養,到課堂正確的聽課習慣,再到課后的復習、作業,層層明確,細致管理與督促。結合班級合作學習小組的建設,引領積極向上的學習風氣,有鼓勵,有督促,方方面面促進班級的學習工作順利進行。

  紀律方面:學生到了初四,有了一定的自制力,首先做好學生的動員工作,鼓勵、表揚自覺性好的同學,形成良好風氣,其次結合班級管理細則,分課堂、課間兩部分,以不同的形式實行管理。多渠道、多角度管理、督促。課堂,以學習小組為主,實行管理與考核相結合,增強集體榮譽感的同時,提高自制、自管能力。課間以紀律委員為主,各班干部為輔的方式管理,首先,強調班干部,小組長甚至課代表等的.榜樣帶頭作用,這樣需要管理的同學就只有了了的幾個了,然后由班干部分頭督促,形成班級有秩序的班風,為班級工作的開展提供最好的基礎。

  其他方面:鼓勵學生積極參加學校、級部組織的各種活動,在活動中加強班級的核心凝聚力,促進有效學習集體的建設。配合學校“書香型校園”的建設,加強班級“圖書角”的利用,讓學生“讀好書、好讀書”,養成終生閱讀、學習的好習慣。鼓勵學生讀書,鼓勵學生終生學習,學習是一種能力,是生活的需要,讓書成為學生終生的朋友,讓閱讀成為一種習慣。從書中汲取人生所需要的營養,從書中汲取生活所需要的力量。繼續開展讀書活動,讀名人傳記,讓名人事跡鼓勵學生的成長,提高生命價值觀。

  開展感恩教育班會,讓學生學會愛,愛自己,愛家人,愛他人。

  針對與學生生活密切相關的身邊的安全知識展開教育,比如緊急情況如何疏散、如何加強交通安全、校內如何注意安全、遭遇火災如何自救以及家庭中如何注意安全等等,讓學生學會安全知識,掌握安全防護能力。

  班主任隨著學生的成長也在成長和思考,在班級工作的管理中,有許多發現和感悟,用我的愛心和耐心,讓孩子們健康快樂的成長吧!

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