初三班主任工作計劃

時間：2022-06-16 12:21:01 班主任工作計劃我要投稿

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初三班主任工作計劃精選

　　時間過得可真快，從來都不等人，成績已屬于過去，新一輪的工作即將來臨，不妨坐下來好好寫寫計劃吧。什么樣的計劃才是有效的呢？以下是小編為大家整理的初三班主任工作計劃精選，僅供參考，大家一起來看看吧。

初三班主任工作計劃精選

　　一、形勢分析:

　　這是一個特殊的班級。學生的學習和工作能力參差不齊，個性突出，優缺點同樣鮮明:在班里散漫，責任心不強。有些學生學習基礎薄弱，由于長期成績不好，對某些科目缺乏信心。而那些尖子生在某些課堂上過于活躍，忽視課堂紀律，甚至影響其他同學的聽課和老師的教學進度。另一個棘手的問題是個別學生性格偏激，面對挫折情緒容易失控；有的已經出現早戀。

　　二、具體措施:

　　針對這些特點，我認為本學期的教育教學工作應該在增強學生的責任感、加強課堂紀律、提高學生的學習自信心、做好兩端分層教學等方面多下功夫。

　　1.營造良好的班級文化氛圍:

　　通過重新布置課堂環境，如設立中考信息欄專區、我們的文體、學習園地、讀報角等，為班級營造和諧進取的文化氛圍。當然不能因為是初三就不參加學校活動。可以充分利用校會和學校搭建的各種活動平臺，積極參與，提高自己的能力，培養學生的集體意識。

　　2.建設一支有能力、有責任心的干部隊伍；

　　民主選拔和學生自薦對班干部進行必要的調整，明確具體的職能范圍，各項工作落實到人，強化責任意識，事后對學生進行監督和評價。日常的日常管理突出了值日班長的作用。值日班長和組長互相監督，既增強了干部的責任感，又提高了每個學生的工作能力。

　　3.加強課堂學習紀律:

　　包括課前兩分鐘的預習，課堂紀律的把控，值日班長的記錄，老師的反饋，及時了解學生的課堂學習情況。特別是注意改變部分學生在某些班級“大嘴巴”的現象，逐步形成有序的討論和發言習慣，分組排名時注意合理分配學習能力強的和學習能力差的，提高學習效率，讓大家都參與到學習中來。每個月之后對有進步的同學給予適當的獎勵。

　　4.加強學生日常行為教育:

　　沒有良好的個人行為準則，就沒有辦法把他們揉成一個整體，也就沒有辦法談班集體的'建設。我要利用各種機會結合學校的規章制度強化要求，注意每一個細節的清晰，比如職責要求；著裝規范；休會要求；鍛煉要求；用餐要求等。，不能因為學習的緊張而忽視行為規范的培養。

　　5.做好學習常規的培訓，加強檢查；

　　除了上述課堂紀律，還要注意學習常規的養成，比如課后作業的完成要求整潔規范，不抄襲，及時改錯，準備一套錯題，課堂上有針對性的筆記，每個學習單元結束后按照老師的要求整理等。，而且老師加強檢查，嚴格要求。只要老師注意培養學生良好的學習習慣，成績的提高自然會隨之而來。

　　6.因材施教，分層次學習:

　　根據每個學生的實際學習水平，兩極差異極大的現狀，提出不同的要求和學習指導。在具體教學中，盡量做到分層，提高學生的學習積極性。可以把學習水平相近的學生組織起來，老師在課后進行彌補不足或優化，讓不同水平的學生調動主觀能動性。

　　7.尋求支持的家校聯系:

　　我們的教學能夠得到家長的支持是非常重要的。通過家長會、家訪、電話詢問等方式聯系家長。，得到家長的支持才能讓我們畢業班順利開展工作。我們可以通過和家長的溝通，了解很多關于學生的情況，共同找出一些癥結和解決問題的方法，比如早戀，性格偏激等。，在家長的共同參與下可以有效控制或治愈。

　　8.互相交談，增強信心:

　　不僅僅是對后進生，對班里每個層次的學生，都要時不時的談心交流，及時了解他們的想法，盡量和他們交朋友，走進學生的心里，一方面減輕他們的心理負擔，另一方面提高學生的學習信心，明確自己的學習目標和努力方向。

　　9.提高評價，優先鼓勵:

　　根據學生的表現，要經常給予適當的評價，并逐步完善評價機制。可以是多元化的，有老師的評價，有同行的評價，有學生自己的評價。通過評價可以及時發現問題，調整方向，根據學生的實際情況為每個學生設定合適的目標。當然，在評價中，老師要有一個明確的基準，以鼓勵為主，不要吝嗇表揚，還要特別注意發現后進生的散光。

　　九年級面臨中考，這對學生和學校都很重要。目前我只是提出了一些初步的想法。隨著我學習的深入，必然會有很多補充和改進。但是，無論計劃如何制定或修改，目的都是一樣的。我希望我的嚴格管理能給這個班級帶來一個理想的結果。

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