小學(xué)新生入學(xué)前，家長怎樣做心理準(zhǔn)備?以下是小編為您整理的開學(xué)黑板報(bào)，歡迎參考借鑒。
小學(xué)新生：入學(xué)前家長怎樣做心理準(zhǔn)備?
"注意力不集中"不一定是真的，多動(dòng)的孩子要盡早調(diào)整
通常情況下，評價(jià)孩子的注意力是否集中會(huì)用他專注于一件事情的時(shí)間長短來說，比如有的說15分鐘，但這個(gè)在評估的時(shí)候會(huì)有相對復(fù)雜的各方面因素，一般情況下家長的判斷不見得是事實(shí)，所以首先要看孩子才能知道，之所以把這個(gè)作為前提來說，是擔(dān)心我說了方法以后就變成了一些孩子的負(fù)累，被家長貼上“注意力不集中”“多動(dòng)癥”的標(biāo)簽。如果您擔(dān)心孩子在這些方面欠缺，建議找專業(yè)人士評估下再下定論，更不要以此來數(shù)落孩子，因?yàn)橛行┣闆r是有生理基礎(chǔ)因素的，有些情況是大人給養(yǎng)成的，所以去“數(shù)落”孩子是不公平，也往往是無效果的，而且一定會(huì)適得其反，把孩子“逼”到你害怕的那個(gè)樣子。
從幼兒過渡到小學(xué)生需要一個(gè)過程，其中培養(yǎng)和鍛煉孩子在“學(xué)習(xí)”方面集中注意力是比較重要的一種體驗(yàn)和習(xí)慣。平時(shí)與孩子交流的時(shí)候，孩子是否可以專注的聽和說?孩子獨(dú)自讀書、做游戲的時(shí)候是否經(jīng)常被家長打斷?并且孩子是否可以堅(jiān)持到完成一個(gè)任務(wù)或階段任務(wù)后才離開或改變另一種玩法?家長可以嘗試著與孩子玩“上課”的游戲，家長提出紀(jì)律要求，然后互相當(dāng)老師和學(xué)生，通過角色扮演的方式可以盡快幫助孩子找到感覺，并逐漸延長上課時(shí)間。這些都是在小環(huán)境中去建立經(jīng)驗(yàn)，如果在入學(xué)前有機(jī)會(huì)在真正的學(xué)校環(huán)境中學(xué)習(xí)生活和感受，將對孩子進(jìn)入小學(xué)大有助益。(圖片為非比菁菁少年幼小銜接成長營的孩子們在小學(xué)校的教室里上科學(xué)課)