幼升小，對于孩子的這個人生第一次，家長有不少糾結于心的問題。以下是小編為您整理的開學黑板報，歡迎參考借鑒。
孩子年齡不夠，而明年上學似乎又太大，爭取早上學到底好不好?
甜甜早1歲上幼兒園，大班畢業時同班同學都要上小學了，媽媽考慮如果不讓甜甜和其他同學一起上學，她的自尊心可能會受到傷害，所以甜甜提前進入小學。上學后甜甜的學習成績比較優秀，但她的一些幼稚的行為和想法卻常常受到同伴的嘲笑，她感到自己經常被欺負，也不明白為什么，后來為了躲避尷尬，索性一個人獨來獨往，越來越懼怕與同齡人在一起。
一個孩子是否可以入小學,要從生理、心理、智力、行為等方面進行考慮。認知水平、心理年齡與生理年齡息息相關，在孩子年齡小的時候，幾個月的差異就很明顯，月齡小的孩子提前入學需慎重。
現在大部分孩子的早教開發比較好，即使年齡稍小，也不會很快在學習成績上表現出落后。但是隨著學習的深入，尤其是到四年級，教科書的側重點會順應大部分孩子的思維發展由具象思維轉為抽象思維，發育慢的孩子在此時容易表現出吃力。
另外孩子是否適合上學，除了智力、學習能力因素以外，心理發展和行為、人際能力方面的考慮更為重要。在學校除了學習知識，更要獨立與同學、老師相處，孩子的關系、能力直接影響他的學習成績和自我價值感的建立。而心理水平的發育情況，比如對事物的理解、交往細節等，難以表現和覺察。水平接近的孩子容易互相理解，形成相對緊密的小團體;而心理發育晚的孩子則可能難以獲得同學的認同，在團體中處于劣勢，或不被接納。更為重要的是，這個階段的同學關系模式對其日后的人際模式影響甚大。