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建模獲獎(jiǎng)感言
建模獲獎(jiǎng)感言
學(xué)以致用才有用。
曾經(jīng)看過這樣的一則報(bào)道：一個(gè)教授問一群外國學(xué)生：“12點(diǎn)到1點(diǎn)之間，分針和時(shí)針會(huì)重合幾次？”那些學(xué)生都從手腕上拿下手表，開始撥表針；而這位教授在給中國學(xué)生講到同樣一個(gè)問題時(shí)，學(xué)生們就會(huì)套用數(shù)學(xué)公式來計(jì)算。評(píng)論說，由此可見，中國學(xué)生的數(shù)學(xué)知識(shí)都是從書本上搬到腦子中，不能靈活運(yùn)用，很少想到在實(shí)際生活中學(xué)習(xí)、掌握、并靈活運(yùn)用所學(xué)知識(shí)。
就拿數(shù)學(xué)來說，我們學(xué)數(shù)學(xué)就是為了能在實(shí)際生活中應(yīng)用它來解決實(shí)際問題，而其實(shí)數(shù)學(xué)問題本身也產(chǎn)生于生活之中。有人說，現(xiàn)在書本上的知識(shí)都和實(shí)際聯(lián)系不大，理論性太強(qiáng)，甚至完全脫離實(shí)際；更有甚者，在這樣一個(gè)只是大爆炸的時(shí)代，竟然大肆宣傳“讀書無用論”……然而真正考究起來，實(shí)質(zhì)上是個(gè)人問題——所學(xué)的僅僅是知識(shí)本身，而沒有主動(dòng)思考它的實(shí)用價(jià)值，沒有把學(xué)來的“死”知識(shí)用“活”，這說明個(gè)人知識(shí)遷移能力還沒有得到充分的鍛煉。
參加了這次華中數(shù)模聯(lián)賽后，我最大的感觸就是 “書到用時(shí)方覺少”。面對(duì)一個(gè)實(shí)實(shí)在在的數(shù)學(xué)問題，自己并不能將所學(xué)專業(yè)知識(shí)信手拈來，腦海里及時(shí)閃現(xiàn)出的可以用來解決問題的知識(shí)點(diǎn)不多，思維過于僵化和局限。另外，對(duì)于專業(yè)以外的東西涉足太少，比如：建模時(shí)要用到的Matlab、lingo軟件和C語言的算法等等了解不夠深入。
數(shù)模競(jìng)賽已經(jīng)成為過去，它給了我一個(gè)警醒——在以后的學(xué)習(xí)中，不能一味的做接受知識(shí)的機(jī)器，而應(yīng)積極思考，靈活運(yùn)用，在實(shí)踐中逐步提高分析問題、解決問題的能力。 感謝您對(duì)本站【獲獎(jiǎng)感言】頻道的訪問
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