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美術(shù)教師個人簡歷封面圖
在個人簡歷中邏輯的起點就在于：你所應(yīng)聘的求職意向與簡歷的描述內(nèi)容關(guān)系度。例如求職者求職的職位是財政方面的職位，在簡歷所描寫的內(nèi)容中卻并不是相關(guān)財政方面，如教育背景中的專業(yè)與求職意向不符合、工作經(jīng)歷的內(nèi)容與求職意向不符合等等，這就非常不符合邏輯了。
在編寫個人簡歷的原則上一直強調(diào)要真實不能參加，招聘官從簡歷中的信息邏輯性就能夠判斷簡歷是否真實。簡歷中的相關(guān)信息描寫要與求職者的身份符合，比如說，應(yīng)屆畢業(yè)生說自己有五年以上的工作經(jīng)驗、職業(yè)技術(shù)類人才說自己參加某項科研項目等等，這明顯就不符合邏輯。
一般來說在編寫個人簡歷各個項目時采用“金字塔式”或者“倒金字塔式”，按照與求職意向的關(guān)聯(lián)度，或者是重要程度的順序來寫。例如在教育背景中通常采用倒序的方式，將自己最高學(xué)歷教育放在第一位，還有特長方面采用循序漸進的表達方式，將重點放在最后。不管采用哪種排版都要講究邏輯順序，沒有邏輯可言的簡歷其可讀性也非常低。
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