牛津初中英語(yǔ)教學(xué)反思
教學(xué)后記
本節(jié)課始終緊扣教學(xué)的目標(biāo)來(lái)展開一系列教育活動(dòng)，學(xué)生通過(guò)本節(jié)課的學(xué)習(xí)能很好的掌握用五個(gè)副詞來(lái)表述事情的順序。下面就本節(jié)課的得失作個(gè)簡(jiǎn)單的總結(jié)。
一，成功之處
Presentatin部分借助于一個(gè)包讓學(xué)生猜里面是什么，極大地調(diào)動(dòng)了學(xué)生的積極性和好奇心。自然順利地呈現(xiàn)了本課的重難點(diǎn)，使學(xué)生在不知不覺中輕松的接觸了這五個(gè)副詞，并留下了深刻的第一印象。
Cnslidatin部分大膽采用了一般公開課所回避的“死記硬背”的方法，
但個(gè)人感覺不錯(cuò)。首先，這樣鞏固方式可以讓全班每個(gè)學(xué)生參與進(jìn)來(lái)。其次，給了學(xué)生自學(xué)任務(wù)，然后配以相關(guān)練習(xí)，練習(xí)的第一部分相當(dāng)簡(jiǎn)單，使學(xué)生有學(xué)有所用的成功感，練習(xí)的第二部分又有一定的難度，使學(xué)生不易驕傲自大。
二，失敗之處
Practice部分要求學(xué)生用所學(xué)的五個(gè)副詞來(lái)談?wù)搕he Fashin Shw，我的本意是在學(xué)新內(nèi)容時(shí)復(fù)習(xí)Reading部分的內(nèi)容，但對(duì)部分基礎(chǔ)較弱同學(xué)要求過(guò)高，使他們?cè)谶@一環(huán)節(jié)跟不大上（本人所教為農(nóng)村中學(xué)）。若班級(jí)學(xué)生基礎(chǔ)較好或已經(jīng)背過(guò)Reading部分則這一部分可以達(dá)到我的預(yù)期目的。
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