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小學美術線描教學反思
在小學的美術課進行線描畫的教學之后應該如何寫好相關的教學反思呢？下面就和小編一起來看看吧。
小學美術線描教學反思【1】
教研推動著大家積極準備常規課。是壓力也是動力，雖說是常規課，也要認真準備。針對孩子美術基礎薄弱，結合當下季節，我就設計了這樣一節美術教學活動《大班美術線描畫》。在掌握樹葉形狀的基礎上開展初步的線描畫。從感知樹葉的結構到觀察樹葉的形狀，再到進行樹葉線描畫，整個過程在逐層遞進，可能是我把重點放在了對樹葉形狀的觀察上，在最后環節的線描畫上，我只是簡單示范了繪畫的方法，以及如何運用線條和圖案，沒有豐富孩子們對線描畫的感知和認識，以致于孩子們在畫畫的過程中，沒有真正運用線描進行裝飾，沒有達到線描畫的效果。孩子們的構圖也說明了另外一個問題，拿到一張畫紙，如何布局是孩子們存在的'問題。有的孩子畫了一片“小”樹葉，還留有一半的空白，有的孩子畫了很多種樹葉，雖然形狀不一樣但大小一樣，這也提醒著我要了解孩子，要從孩子們的實際水平出發設計教學，真正達到集體教學的有效性。其實，對我而言美術教學活動最重要的一點，還要在大量感受美、欣賞美的過程中，才能激發幼兒創作的靈感和興趣。
小學美術線描教學反思【2】
在一年級的教學中，為了讓學生掌握一些基本的繪畫方法，我通常是強調讓學生用畫筆勾完輪廓后再用彩筆涂色，這種繪畫形式顯得單一、枯燥。本學期的美術特色教學課程——線描畫是一種新的繪畫形式，在教學中我和學生們一起去感受線描畫所帶來的樂趣。
線描畫也是兒童繪畫的一種主要形式，主要以線條去造型。通過流暢的線條學生可以隨心所欲，不拘一格地把自己的所想所感表現出來，隨意性很強。經過半個學期的教學，我發現學生們比較喜歡這種新的繪畫形式。首先我通過講解讓他們認識點、線、面，黑、白、灰這些線描畫的基礎知識，再通過欣賞線描作品讓學生了解運用點、線、面作為表現手段來描繪物象的一些簡單裝飾方法，如添加，變形，重復等裝飾手法。在輔導學生作業時，我會尋找一些與學生的日常生活貼近的題材作為描繪對象，如漂亮的魚，可愛的`小鳥等有趣的小動物形象，以此來激發學生的學習興趣。
通過與學生共同努力，學生們已經能夠使用線條去表現這些常見的物體，但學生在學習線描畫過程中還出現了一些需要注意的問題，最大的障礙就是線條的流暢性，在用筆時經常會有學生因為膽怯怕畫錯，所以不敢大膽下筆。這時我就會通過示范教給學生一些彌補錯誤的方法，鼓勵學生大膽繪畫。學生經過多次嘗試后逐漸的會克服障礙，下筆肯定，一氣呵成，從而越來越喜歡這種繪畫形式，并能夠去認真體會繪畫過程中的樂趣。在今后的線描畫教學中我會繼續努力，在感受繪畫樂趣的同時學習知識。
小學美術線描教學反思【3】
《寫生線描畫鞋》是湘版三年級線描《畫汽車》和《畫自行車》的拓展與延伸內容。因為汽車和自行車不能擺到教室，因安全也不便于組織學生到校外寫生，因此我將學生非常熟悉也人人都有的手和飯袋納入了教學，寫生《畫手》和《飯袋》替代了教材上的兩課，為了鞏固又增加了今天的《畫鞋》一課。
首先，把課前3分鐘的進行了《飯袋》作品的欣賞，目的在于溫故而知新，前后知識的銜接，讓學習有連續性，同時也增加學生的自信心。
本課的重點與難點就是鞋子細節的觀察與表現。通過學生一次次觀察，與課件作品對比分析，從學生的作業可以看出，重點與難點基本達成預期目標，甚至有一點超前的感覺。
本次教學，個人認為比較以前有突破的地方就是“互聯網+”的運用。首先，課件我沒有用常見的PPT形式，選擇了Focusky動畫演示大師，該軟件更炫更酷，動感更強，能較好的吸引學生的眼球，讓孩子更專注；其次，在學生繪畫時段，播放自己錄的微課，就繪畫中比較苦難的細節部分再加以強調，有需要的小朋友可以一邊看一邊畫，幫助解決教學中的難點；最后在小結環節，原計劃是將學生畫畫的`過程、作品等拍照后，采用一個名叫“初頁”的軟件進行賞析與評價，但因時間沒有把控好，所以這個環節未能做到。
在欣賞學生的作業時讓我很感動，90%以上的學生都能根據寫生要點進行觀察和畫畫，而且效果很好，細節刻畫深入，結構比較準確，畫面感強，超出了我的預想。這說明孩子的潛力是無限的，他們只等著我們去啟迪和開發。教師的責任巨大啊！
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