小學英語顏色教學反思
一、學生分析：
小學一年級的學生剛剛開始接觸英語，在前面的兩個單元里，學生的學習興趣還很濃，充分利用他們的學習勁頭，多做互動和練習，本節課的話題非常貼近生活，也是學生熟悉和感興趣的，很容易調動學生的學習興趣，取得良好的教學效果。
二、教材分析：
本節課的內容是顏色，與日常生活有著密切的關系，重點讓學生能聽說單詞green,black,blue,red,yellow,white,能利用生活中的物體進行各種形式的實物教學，對于上這節課來說是非常有優勢的。
三、教學目標：
1、知識目標：能聽、說、認讀單詞red ,blue,green, yellow, black, white。能聽懂、會說What color is it ?
2、能力目標：能用英語正確表達物品的.顏色。
3、情感目標：在對話過程中培養學生的識別能力。
四、教學重、難點：
1、聽、說、認讀red blue green yellow black white。
2、聽懂會說What colour is it ?
3、將本課的知識運用到真實的情景之中。
五、教學過程：
Step1、復習
師生互相問好，操練學過的句型，唱ABC歌曲。
Step2、導入和新課
1、我們生活在一個五彩繽紛的世界里，我們每天能看到各種各樣的顏色，小朋友們喜歡這些顏色嗎？
2、出示卡片，綠葉，提問：我們身邊還有哪些綠色的東西？學生回答。（有效集中學生注意力，學生能積極思考）
3、板書單詞green，教讀，反復操練，學生跟讀。（采取多種方式讀，問學生是否喜歡該顏色，有喜歡的送給該學生）
4、分別出示紅旗，黑夜，雪花，黃花，大海的卡片，用以上相同的方法教授單詞red,black,white,yellow,blue。
Step3、操練
1、隨意指認教室里的物體，讓學生用英語把它的顏色說出來。
2、男女生分組比賽，看誰說得又快又好。（及時給予表揚）
教學反思
小學階段是學習英語的關鍵期之一，盡管他們剛涉及英語，掌握的英語句子和單詞還很少，但我覺得英語課堂應該是一個充滿生命活力的課堂，應該是教師在圍繞學生發展而精心設計的基礎上，充分運用自己的教育智慧，保持課堂的靈活性和開放性，讓自己融入課堂，與學生一道，共同參與活動。學生們生性活潑好動，喜歡直觀形象思維，對游戲、競賽特別感興趣。在課堂上要以表揚為主，注重培養學習英語的興趣，鼓勵他們大膽說、積極做、努力唱！基于這一理念，在課中精心創設盡量真實的語言環境，如說說日常用品的顏色、小動物們的顏色、找找教室里的顏色，激發學生興趣，讓學生在感受，體驗，參與、合作過程中來學習語言，感受用英語交流的樂趣和愉悅感，培養學生初步用英語進行交流的能力。
在Colours這一節課中，如果只是單純的教授課本知識，我發現整堂課下來學生的情緒不高，而且在學習的過程中出現了煩躁的情緒。所以在第二堂課中，我創設了十分真實的情境，讓他們把在課上所學的東西，融入到生活中去。我采取小組比賽的方式，讓他們在教室里找找相關的顏色，哪組找到的顏色多，而且說的準確流利，哪組就獲勝。這一下激活了學生學習的興趣，他們一個個踴躍舉手，而且在衣服上找顏色，并能一下子說出幾種顏色。從這我可以看出，英語這一語言，不是老師一味地教出來的，而是需要結合一定的情境練出來的。所以在有了良好的奠定之后，我就很自然地引出了句型：Whatcolourisit?It’s…游戲拉近你和我。
通過有針對性的小游戲，寓教于樂，激發和引導學生主動參與，自覺學習的熱情，在我的示范和指導下，學生興高采烈地投入到游戲中，相互問答，密切協作，默契配合。在熱烈的氛圍中不知不覺把整節課所學的內容進行了整和和融會貫通，加深了印象，鞏固了新知。
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