小學(xué)《春天說(shuō)了什么》教學(xué)設(shè)計(jì)與反思
［教學(xué)目標(biāo)］
知識(shí)與技能： 學(xué)習(xí)兒歌，認(rèn)識(shí)春天的特征。知道春天動(dòng)植物的變化，人們衣著的變化。
過(guò)程與方法：主動(dòng)觀察大自然中動(dòng)植物的變化，在觀察大自然變化的過(guò)程中認(rèn)識(shí)春天的特征。
過(guò)程與方法： 涂涂畫(huà)畫(huà)，讀讀誦誦，感受春天的美好。體會(huì)春天帶來(lái)的生機(jī)勃勃。
［教材分析］
教材以春天的景物圖引入，展現(xiàn)了春天的典型季節(jié)特征；柳樹(shù)綠了，桃花開(kāi)了……，讓學(xué)生對(duì)春天有初步的感受。通過(guò)學(xué)習(xí)富有擬人色彩的兒歌，激發(fā)學(xué)生的想象力，去聽(tīng)一聽(tīng)春天大自然的聲音。充滿童趣的.“詩(shī)園”，引導(dǎo)學(xué)生去觀察發(fā)現(xiàn)更多的春天的足跡。“童心島”的游戲，強(qiáng)化學(xué)生對(duì)春天大自然的美好體驗(yàn)。
［教學(xué)重點(diǎn)］
感受春天的美好，體會(huì)春天帶來(lái)的生機(jī)勃勃。
［教學(xué)難點(diǎn)］
在觀察大自然變化的過(guò)程中認(rèn)識(shí)春天的特征。
［教學(xué)準(zhǔn)備］
歌曲《春天在哪里》
[教學(xué)課時(shí)]
2課時(shí)
［教學(xué)過(guò)程］
第一課時(shí)
一、 創(chuàng)設(shè)情境，引入學(xué)習(xí)
小朋友們，新的一年又開(kāi)始了，新的春天又到來(lái)了，在這個(gè)萬(wàn)物生長(zhǎng)的季節(jié)里，暖暖的風(fēng)，細(xì)細(xì)的雨，滋潤(rùn)了大地，喚醒了沉睡一冬的花草樹(shù)木。太陽(yáng)漸漸朗潤(rùn)，陽(yáng)光漸漸明媚，鳥(niǎo)兒開(kāi)始歌唱，大自然中的萬(wàn)物演奏著春天的圓舞曲。在上課之前，請(qǐng)你豎起小耳朵，我們一起來(lái)聽(tīng)一首好聽(tīng)的歌，請(qǐng)你邊聽(tīng)邊想，這首歌唱的是什么？
（播放《春天在哪里》）
（這首歌唱了春天在青翠的山林里，有紅花，有綠草，還有小黃鸝……）
二、說(shuō)春天
1、你喜歡春天嗎？請(qǐng)小朋友們看第二頁(yè)的主題圖，說(shuō)說(shuō)春天里有什么？
（有綠樹(shù)，有紅花，有丁冬的小溪……）
2、你最喜歡春天的什么景物，為什么？
（我最喜歡綠草，因?yàn)楸叹G的草地讓我感覺(jué)到生機(jī)勃勃。……）
3、春天，景物都變得那么美了，春天究竟對(duì)他們說(shuō)了什么他們才變了呢？我們來(lái)念一念第四頁(yè)的詩(shī)園。
（1）、用最最好聽(tīng)的聲音，自己把這首詩(shī)讀一讀。
（生自由練讀）
（2）誰(shuí)能來(lái)讀給我們聽(tīng)一聽(tīng)
（指名讀）
（3）我們一起來(lái)念一念吧
（齊讀）
4、你發(fā)揮想象力，想想春天究竟說(shuō)了什么話。
（預(yù)設(shè)1：春天到啦，冰雪快溶化吧，化成甜甜的水讓小苗喝個(gè)飽。
預(yù)設(shè)2：春天到啦，花兒快張開(kāi)笑臉吧，蜜蜂要來(lái)采蜜啦！……）
5、學(xué)習(xí)兒歌《和春天捉迷藏》
小朋友們喜歡做游戲嗎？喜歡玩捉迷藏嗎？接下來(lái)我們一起來(lái)念一首有趣的兒歌：《和春天捉迷藏》（生表演）
（1）、用最最好聽(tīng)的聲音，自己把這首詩(shī)讀一讀。
（生自由練讀）
（2）誰(shuí)能來(lái)給我們加上動(dòng)作，表演一下
（指名表演）
（3）我們一起來(lái)做著動(dòng)作念一念吧
（齊讀）
三、找春天
春天到了，一走進(jìn)校園，我們就看到校園里嫩綠的小草，黃色的花兒，還可以聞到陣陣的花香，可是春姑娘在和我們捉迷藏，我們一起去找找她吧！
1、做觀察準(zhǔn)備
你知道什么叫觀察嗎？
觀察有很多方法，看是一種，你還知道什么？（看、聽(tīng)、聞、嘗、摸）
2、找春天
接下來(lái)讓我們帶上這五件觀察法寶到校園里找春天。
（將學(xué)生帶到操場(chǎng)上，以四人小組為單位，去尋找春天）
3、匯報(bào)
你找到春天了嗎？你發(fā)現(xiàn)了什么？
（春天到了，燕子飛回來(lái)了；春天到了，美麗的小花開(kāi)了；春天到了，天氣暖和了；……）
春天是個(gè)美好的季節(jié)，大自然會(huì)發(fā)生奇妙的變化，到處充滿了各種各樣的聲音，沙沙沙、轟隆隆、呱呱呱……你還知道什么聲音啊？是誰(shuí)發(fā)出來(lái)的？
（春雨沙沙沙，春雷轟隆隆，青蛙呱呱呱，小鳥(niǎo)唧唧喳喳，泉水丁丁冬冬……）
四、總結(jié)
今天小朋友們說(shuō)了春天，找了春天，和春天玩得真開(kāi)心，相信小朋友們對(duì)春天一定有了更深的了解，也更加喜歡春天了吧！
五、課外延伸
讓爸爸媽媽帶你們到戶外去找找春天。
第二課時(shí)
一、導(dǎo)入
上次布置了讓大家去戶外找春天，觀察春天，你能來(lái)說(shuō)說(shuō)你在哪兒找到了春天嗎？
（西湖邊的柳樹(shù)發(fā)芽了，桃花開(kāi)了……）
我們找到了春天，小朋友們想不想用美好的語(yǔ)言來(lái)描繪春天呢，讓我們來(lái)試試吧！
二、寫(xiě)春天
1、填詩(shī)
春天給你留下最美最深的印象是什么？
（花點(diǎn)綴在綠草上特別美……）
（出示〈春天的歌〉）這是一位小朋友沒(méi)有完成的春天多美的作品，請(qǐng)同桌討論，一起完成。等一會(huì)我們就要來(lái)一場(chǎng)比賽，看看哪個(gè)小朋友填的詞最美。
（同桌共同討論完成）
2、交流
你愿意把你的作品讀給大家欣賞一下嗎？
（春天，來(lái)啦，柳樹(shù)，綠啦/發(fā)芽啦，
冰雪，化啦，小草，長(zhǎng)高啦/綠啦，
雷聲，響啦，小鳥(niǎo)，叫啦，
小河，動(dòng)啦，桃花，開(kāi)啦/紅了，
春天，來(lái)啦，小朋友去玩耍啦/上學(xué)啦！）
三、畫(huà)春天
小朋友們把春天寫(xiě)得可真美，接下來(lái)我們一起動(dòng)動(dòng)畫(huà)筆，可以根據(jù)詩(shī)的內(nèi)容，把你眼中美麗的春天畫(huà)下來(lái)。我們來(lái)辦一場(chǎng)“春天在我眼中”作品展示會(huì)。
1、自由創(chuàng)作
2、我們來(lái)交流交流，評(píng)一評(píng)誰(shuí)創(chuàng)作的春天最美。
（個(gè)人展示、交流自己的作品）
四、總結(jié)
我們通過(guò)說(shuō)春天、找春天、唱春天、畫(huà)春天，小朋友們肯定已經(jīng)和春天交上朋友了，你想對(duì)春天說(shuō)些什么嗎？（春天，你真美！ 春天，我真喜歡你！……）
［反思］
本課是讓學(xué)生用眼睛去觀察春天的特征，用耳朵去傾聽(tīng)大自然的聲音，了解和體會(huì)春天這一季節(jié)不同于其他季節(jié)的特點(diǎn)，從而更加喜愛(ài)春天。學(xué)生們觀察時(shí)有獨(dú)特的視角和表達(dá)方式，充分發(fā)揮了學(xué)生的創(chuàng)造性。對(duì)學(xué)生作品的評(píng)價(jià)側(cè)重于學(xué)生對(duì)春天的體驗(yàn)和感悟。
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