《What Can You Do》小學五年級英語教學反思
教材分析
本單本單元的教學重點是有關家務勞動的表達方法，主要句型是What can you do ? I can sweep the floor.大部分的動詞詞組在四年級的課文中已經出現過，因此，在教學中，教師應注意以舊引新，并結合實際，鼓勵學生在家做適量的家務勞動，幫助身邊有困難的人。在本課中，主要任務是閱讀課文，找出主人公在做什么事情；再通過角色的扮演，進一步理解課文對話。
學情分析
本節課的授課對象是小學五年級的學生，他們已具備了一定的英語基礎，初步掌握了運用所學語言進行交際的能力。在學習中，由于各種原因，經常會遇到各個學生學習程度不同的情況，久而久之，便會出現優生與后進生的參差不齊的`現象。學習好的學生在課堂中比較積極，興趣高漲；部分學生對英語不感興趣，學習有困難。因此，在 教學設計上要兼顧各個層面的學生。
教學目標
1．情感目標
①培養學生講究衛生、熱愛勞動的好習慣和樂于助人的優秀品格。
②學生積極參與，合作學習英語。
2．知識目標
①能夠聽、說、讀、寫句型
What can you do ?
I can sweep the floor /cook the meals/water the flowers.
②能夠聽、說、認讀：Mother goat is ill. We can help. Just do it.
③熟練運用句型“What can you do?”進行交際對話。
④熟練朗讀課文，并進行角色扮演。
教學重點和難點
3．教學重、難點：
①掌握四會句型：What can you do? I can...
②正確書寫四會句型
教學過程
Step 1: Warming—up and review
1、Let’s chant
T: I know you are very helpful. Let`s read out what you can do, OK?
S: OK!
學生邊打節奏邊跟錄音說唱
What can you do? What can you do?
I can sweep the floor.
What can you do? What can you do?
I can cook the meals.
What can you do? What can you do?
I can empty the trash.
在吟誦歌謠的過程中，老師替換不同的動詞詞組。如：play ping-pong, clean the house, sing a song…（課件）
【設計思路】TPR活動活躍了課堂氣氛，調動了學生的積極性，復習了舊知，為新內容What can you do?的呈現做好鋪墊。
2.復習相關的詞組。
Game:“看誰反應快”
準備兩套相同動詞詞卡各四張分發給男女生。老師念一個詞組，持有該詞卡的學生要迅速站起來讀出卡片上詞組，快準為勝。
【設計思路】通過游戲競賽形式，復習所學動詞詞組，為新課學習打好基礎。
3.、free talk
T: very good! I know you`re helpful. Please tell your partner you can do.
學生以Pair Work的形式進行對話，老師抽查2~3組同學。
【設計思路】通過有目的自由交流，鞏固舊知，鍛煉學生口語運用能力。
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