《乘法估算》小學(xué)的教學(xué)反思
您現(xiàn)在正在閱讀的《乘法估算》教學(xué)反思二文章內(nèi)容由收集！本站將為您提供更多的精品教學(xué)資源！《乘法估算》教學(xué)反思二這節(jié)課開(kāi)始我讓學(xué)生用估一估的方法估幾個(gè)數(shù)，讓學(xué)生回顧知識(shí)，為本節(jié)課進(jìn)行的數(shù)學(xué)活動(dòng)作好鋪墊，接著創(chuàng)設(shè)日常生活中的情景，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，進(jìn)而主動(dòng)參與到探索三位數(shù)乘兩位數(shù)的估算方法的教學(xué)中去，使學(xué)生體會(huì)到人人學(xué)有價(jià)值的數(shù)學(xué)。我發(fā)現(xiàn)在教學(xué)中有幾點(diǎn)值得思考：
1、在估算教學(xué)中，這是第一次提到在生活中要正確合理的運(yùn)用估算，而不能盲目套用四舍五入法。例題的解決出現(xiàn)了多種方案：10449 如算成10049，10050，10450，11050。怎樣使學(xué)生自己能感受到哪種算法合理，我讓學(xué)生小組討論，在討論中慢慢發(fā)現(xiàn)了后兩種方法的優(yōu)越性。既符合實(shí)際又方便計(jì)算，體會(huì)到了估算帶給我們的便捷。
2、通過(guò)練習(xí)讓學(xué)生理解，在進(jìn)行乘法估算時(shí)根據(jù)實(shí)際情況有時(shí)要是把兩個(gè)因數(shù)都要估小，有時(shí)要把兩個(gè)因數(shù)都估大，有時(shí)要把一個(gè)因數(shù)估大，另一個(gè)因數(shù)估小。
3、只有在實(shí)際情境中，才能產(chǎn)生多樣化的`估算方法。單純地進(jìn)行機(jī)械的估算訓(xùn)練，是難以提高學(xué)生解決實(shí)際問(wèn)題的能力的。只有結(jié)合曰常生活進(jìn)行訓(xùn)練，體驗(yàn)估算的方法，明確估算還應(yīng)根據(jù)實(shí)際情況靈活應(yīng)用，才能提高學(xué)生的估算能力。
【《乘法估算》小學(xué)的教學(xué)反思】相關(guān)文章：
《乘法估算》小學(xué)數(shù)學(xué)說(shuō)課稿12-02
小學(xué)乘法《找規(guī)律》的教學(xué)反思范文05-22
乘法的初步認(rèn)識(shí)教學(xué)反思12-31
5的乘法口訣教學(xué)反思12-19
7的乘法口訣教學(xué)反思12-15
初中數(shù)學(xué)《乘法公式》教學(xué)反思12-29
小學(xué)乘法分配律教學(xué)反思（通用5篇）06-22
小學(xué)四年級(jí)下冊(cè)《小數(shù)乘法》教學(xué)反思06-02