《一分能干什么》北師大版小學二年級上冊教學反思
“一分能干什么”這節(jié)課，是義務教材二年級上冊第六單元的內(nèi)容，它是在學生認識了“時”的基礎上，進一步了解時間單位。"一分鐘"這個概念是比較抽象的，要想讓孩子們很好的感知其時間概念，具有初步地時間感，就必須結合學生的實際生活，把生活緊密聯(lián)系在數(shù)學的教與學中，讓學生在現(xiàn)實中體驗。為了達到自己的教學目標，我根據(jù)孩子們的生活積累設計教學過程。
為了讓學生對一分的長短有深刻的體驗，我設計一連串的活動，讓學生感悟、體驗一分有多長。為了突破難點，我首先設計讓學生跟隨秒針走動的'節(jié)奏數(shù)數(shù)的活動，讓學生初步感受按秒針走的節(jié)奏數(shù)60個數(shù)的時間就是1分鐘，在腦子中建立1分=60秒的表象。然后計時1分鐘數(shù)自己的心跳數(shù)，直觀感受數(shù)自己的幾十下心跳就是1分鐘的時間。繼而看了一分鐘動畫片，在對比體驗中，了解同樣的1分鐘，在做自己喜歡做的事情時，會覺得時間過得快，在做自己不喜歡做的事時，會覺得時間過得慢一些，順勢引導：只要努力喜歡上自己不喜歡做的事情，不喜歡做的事情也能做得又快又好，滲透學習意志品質和方法的教育。
在初步感受的基礎上，我又設計了做一做的活動，讓學生在動手做自己喜歡的事情中，感受1分鐘過得很快，滲透珍惜時間的教育，又拓展教材，發(fā)掘生活中1 分鐘的用處，通過生活素材的引入，讓學生更深刻地感受到，抓緊時間，1分鐘也可以發(fā)揮最大的效益，完成情感態(tài)度目標的滲透。
在前面一系列的活動體驗后，學生應該對1分鐘有了比較深入的認識，我又設計“估一分鐘”的游戲，既是對1分鐘長短的深化，也是檢測學生是否已經(jīng)建立了一分鐘長短的概念，并優(yōu)化估計的方法，讓學生對一分鐘的體驗更深刻，在此基礎上又設計游戲：一分鐘記憶大賽，用一分鐘的時間播放并記憶我國的十二大名勝古跡，看誰一分鐘記住的地方最多。在課堂的最后時間抓住孩子的注意力，讓1分鐘發(fā)揮最大效益的同時，也是滲透人文關懷，讓數(shù)學課的容量變大。
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