西師大版小學(xué)一年級數(shù)學(xué)上冊《15減幾》的教學(xué)反思
不足之處：
第一，沒有充分的認識到，我想通過課件出示口算題來帶動學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性，但沒有注意口算的形式與方法，采用集體口答的方式，學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性和主動性并沒有被調(diào)動起來。
第二，沒有有效的利用舊知的遷移作用。十幾減幾教學(xué)的重點內(nèi)容是理解十幾減幾的算理，能正確地進行十幾減幾的口算，但15減幾的學(xué)習(xí)已有前面11減幾、13減幾知識的學(xué)習(xí)為基礎(chǔ)，13減幾的算理和計算方法同樣適用于15減幾。我在教學(xué)15減幾例題時為了讓學(xué)生體驗算理和算法，在教學(xué)過程中，進 一步讓學(xué)生鞏固破十減，連減，想加做減的不同計算方法， 所以讓學(xué)生探索計算方法和說計算方法的時間過長。這樣做一方面引降低了學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性，另一方面給后面讓學(xué)生運用所學(xué)的知識來解決問題的時間就比較短。
第三，沒有注意算法多樣化的與算法最優(yōu)化并重，在教學(xué)中僅僅提倡算法多樣化，讓學(xué)生說出了眾多的方法，但沒有鼓勵學(xué)生選擇最簡單，最方便的方法，選擇自己合適的算法。
第四，教學(xué)內(nèi)容的.設(shè)計缺乏一定的層次性，數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)的應(yīng)是一個循序漸進的過程，才能讓學(xué)生從感知、理解、運用到熟練一步步的深入， 使學(xué)生善于學(xué)習(xí)，樂于學(xué)習(xí)。完成了新課的學(xué)習(xí)，接下來就是應(yīng)是知識的應(yīng)有用和檢驗階段了，但可惜的是因面占用的時間太長，在這步驟的練習(xí)沒有充分的展開，從而讓整堂的教學(xué)目標沒有完全實現(xiàn)同時在上課時，可能由于自己對學(xué)生表揚、鼓勵性的語言較少，缺乏兒童化語言，難免會降低學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性。
成功之處：
在學(xué)習(xí)的重點部分如果能讓學(xué)生說的更多，做一個更鮮明的對比，相信每個孩子會掌握得更好，更快捷選擇自己喜歡的方法。在常規(guī)教學(xué)中，我更應(yīng)該注重后進生的學(xué)習(xí)理解過程，多留意學(xué)生的解答過程，多用游戲等方式充分的調(diào)動學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性，多給孩子鼓勵與肯定的目光，充分的激勵孩子。讓孩子學(xué)得輕松，學(xué)得快樂，是我的作為一名數(shù)學(xué)教師的最大理想。
【西師大版小學(xué)一年級數(shù)學(xué)上冊《15減幾》的教學(xué)反思】相關(guān)文章：
小學(xué)數(shù)學(xué)十幾減9說課稿08-20
新北師大版小學(xué)數(shù)學(xué)一年級上冊《認識鐘表》教學(xué)反思2篇06-12
北師大版小學(xué)數(shù)學(xué)二年級上冊《看望老人》教學(xué)反思05-29
北師大版小學(xué)二年級數(shù)學(xué)上冊《快樂的動物》教學(xué)反思09-10
北師大版小學(xué)六年級數(shù)學(xué)教學(xué)反思07-28
小學(xué)一年級數(shù)學(xué)上冊教學(xué)反思(15篇)06-26
小學(xué)數(shù)學(xué)《乘加乘減應(yīng)用題》教學(xué)反思08-30
北師大版小學(xué)一年級數(shù)學(xué)下冊《跳繩》的優(yōu)秀教學(xué)反思范文（精選6篇）06-19
9加幾教學(xué)反思12-27