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孩子為什么也提高嗓門的幼兒園教學(xué)反思
新近給孩子買了一盒萬能建造結(jié)構(gòu)玩具，孩子非常喜愛。他每次完后，都能按我的要求把建造好的“作品”拆除，然后再整齊地放回盒子�？勺罱恢喂�，他玩后仍把制成的作品放在桌子上，催促了幾次都沒有用。
“為什么不聽話！桌子上堆得亂七八糟！”我很惱火。他也大聲地回答說“我要組一個(gè)‘星球大戰(zhàn)’的連續(xù)劇，下集還沒有組完喱！”我說：“你對(duì)媽媽怎么這么大聲說話，多不禮貌！他認(rèn)真地回答說：“電視《非凡的公主希瑞》中的路基說過：‘你要?jiǎng)e人怎樣對(duì)你，你就必須怎樣對(duì)待別人！”孩子的回答使我冷靜下來。
幼兒的學(xué)習(xí)始于模仿，他們最初模仿的對(duì)象往往就是自己的父母和周圍的事物。作為父母要時(shí)刻記住身邊有雙小眼睛在注視著自己。我在處理這件事時(shí)，確實(shí)有不足之處。我不能因孩子不順自己的心意而影響自己的情緒，提高嗓門，應(yīng)該以平等的態(tài)度問明原因，然后再向他提出要求和建議而不應(yīng)該采取大聲呵斥的方式，破壞他的情緒。
想到這里，我就和顏悅色地對(duì)孩子說：“我們都要放低聲音說話。你用玩具編排‘連續(xù)劇’，這個(gè)是好主意�，F(xiàn)在上集已經(jīng)排好了，你就把它拆除，也讓它們’回家’,到晚上再編下集，請(qǐng)爺爺、奶奶、爸爸、媽媽一起來看。否則編排下集的材料會(huì)不夠的。如果你造了拆，拆了再造，你的小手也會(huì)更靈巧，桌子也可以經(jīng)常保持清潔了。”孩子聽了我這既有表揚(yáng)、鼓勵(lì)，又有建議的話，就嫣然一笑，立刻雙腳并攏，做了個(gè)軍姿，俏皮地說了聲：“是！”
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