《6的加減法》幼兒園教學反思

《6的加減法》幼兒園教學反思

　　本課通過熟悉的情景觀察，語言的交流表達，游戲中的操作演示等活動。使學生體驗并感知了加減法的意義。經歷把兩部分和在一起抽象為加法運算的過程。初步體會生活中有許多問題要用加法、減法來解決。從中掌握了：什么時候用加法、什么時候用減法。會根據直觀圖計算6的加法、減法。從而培養了學生的動手能力及觀察和運用數學語言的能力。學生在教師精心創設得生動活潑、形體松、頭腦緊的情況和游戲中。培養了良好的學習習慣及合作意識，激發了學生學習計算的興趣和對數學的求知欲望。在教學設計上，本著突出教科書編寫的原則：生活性、趣味性、過程性、科學性、開放性、著中注意了以下幾點問題：

　　把握課程目標：

　　教學是教學活動的教學和師生交流的過程；

　　有開發的意識和責任感、關注每個學生的發展；

　　個性化的鼓勵性語言；盡量創造性的組織教學。

　　力求體現以下特點：

　　倡導民主、平等的師生關系；

　　呈現兒童(兒童食品)的數學；在玩中學數學；重視與生活的聯系。

　　不足點：

　　1、在教學中要重視關注全體學生.不要把自己的想法強加給學生，要讓學生自己發揮。如：3+3=6

　　2、課件制作上還應注重兒童化、形象化。

　　3、再做《畫冊》練習時，應準備一范例，或利用投影儀領幼兒(幼兒食品)做一道題，因為學生年齡小，領悟能力還比較弱

　　4、在今后的教學中，多培養學生的動手操作能力。

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