關(guān)于學(xué)習(xí)的名人經(jīng)典語錄
在平平淡淡的日常中，許多人都接觸或是使用過一些比較經(jīng)典的語錄吧，語錄不講求篇章結(jié)構(gòu)，形式較為靈活。你知道什么樣的語錄才能稱之為經(jīng)典嗎？下面是小編精心整理的關(guān)于學(xué)習(xí)的名人經(jīng)典語錄，僅供參考，歡迎大家閱讀。
關(guān)于學(xué)習(xí)的名人經(jīng)典語錄1
百學(xué)須先立志。(朱熹)
寶劍鋒從磨礪出,梅花香自苦寒來。
筆落驚風雨,詩成泣鬼神。(杜甫)
別裁偽體親風雅,轉(zhuǎn)益多師是汝師。(杜甫)
博觀而約取,厚積而薄發(fā)。(蘇軾)
博學(xué)之,審問之,慎思之,明辨之,篤行之。(《禮記》)
不登高山,不知天之高也;不臨深溪,不知地之厚也。(《荀子》)
不飛則已,一飛沖天;不鳴則已,一鳴驚人。(司馬遷)
不患人之不己知,患不知人也。(孔子)
不入虎穴,焉得虎子?(后漢書)
不塞不流,不止不行。(韓愈)
不識廬山真面目,只緣身在此山中。(蘇軾)
不畏浮云遮望眼,自緣身在最高層。(王安石)
不以規(guī)矩,無以成方園。(孟子)
采得百花成蜜后,為誰辛苦為誰甜。(羅隱)
倉廩實則知禮節(jié),衣食足則知榮辱。(《管子》)
操千曲而后曉聲,觀千劍而后識器。(劉勰)
察己則可以知人,察今則可以知古。(《呂氏春秋》)
差以毫厘,謬以千里。(《漢書》)
長風破浪會有時,直掛云帆濟滄海。(李白)
臣心一片磁針石,不指南方不肯休。(文天祥)
沉舟側(cè)畔千帆過,病樹前頭萬木春。(劉禹錫)
吃一塹,長一智。(古諺語)
尺有所短,寸有所長。(屈原)
關(guān)于學(xué)習(xí)的名人經(jīng)典語錄2
1、如果不想在世界上虛度一生，那就要學(xué)習(xí)一輩子—— 高爾基
2、書是人類進步的階梯——高爾基
3、要成就一件大事業(yè)，必須從小事做起——列寧
4、只有在那崎嶇的小路上不畏艱險奮勇攀登的人，才有希望達到光輝的頂點——馬克思
5、要散布陽光到別人心里，先得自己心里有陽光——羅曼·羅蘭
6、天才就是百分之二的靈感，百分之九十八的汗水—— --愛迪生
7、不想當將軍的士兵，不是好士兵——拿破侖
8、人不是為失敗而生的，一個人可以被消滅，但不能被打敗—— 海明威
9、能夠生存下來的物種，并不是那些最強壯的，也不是那些最聰明的，而是那些對變化作出快速反應(yīng)的—— 達爾文
10、知識就是力量—— 培根
11、如果錯過太陽時你流了淚，那么你也要錯過群星—— 泰戈爾
12、美是到處都有的，對于我們的'眼睛，不是缺少美，而是缺少發(fā)現(xiàn)—— 羅丹
13、 生活永遠不像我們想象的那樣好，但也不會像我們想象的那樣糟——莫泊桑
14、人的差異在于業(yè)余時間——愛因斯坦
15、世界上最寬闊的是海洋，比海洋更寬闊的是天空，比天空更寬闊的是人的胸懷—— 雨果
16、走自己的路，讓別人說去——但丁
17、道德常常能填補智能的缺陷，而智能卻永遠填補不了道德的缺陷——但丁
關(guān)于學(xué)習(xí)的名人經(jīng)典語錄3
1、懂得還不等于已知，理解還不等于知識。為了取得牢固的知識，還必須進行思考。（《給教師的建議》）
2、教給學(xué)生能借助已有知識去獲取知識，這是最高的教學(xué)技巧之所在。（《給教師的建議》）
3、學(xué)習(xí)的熱切愿望，明確的學(xué)習(xí)目的，是學(xué)生學(xué)習(xí)活動最重要的動力。（《蘇霍姆林斯基選集（五）》）
4、學(xué)校里的學(xué)習(xí)不是毫無熱情地把知識從一個頭腦里裝進另一個頭腦里，而是師生之間每時每刻都不得在進行的心靈的接觸。(《給教師的建議》)
5、如果沒有童話，兒童的完滿的智力發(fā)展是不可思議的。（《蘇霍姆林斯基選集（一）》）
6、學(xué)生的智力發(fā)展取決于良好的閱讀能力。（《給教師的建議》）
7、一本智慧豐富的、有鼓舞力的書，往往能決定一個人的命運。（《教育的藝術(shù)》）
8、圖書是知識不可缺少的源泉，是你精神財富取之不盡的源泉。（《怎樣培養(yǎng)真正的人》）
9、我認為一個非常重要的教育任務(wù)，就在于使讀書成為每個孩子最強烈、精神上不可壓抑的欲望。（《怎樣培養(yǎng)真正的人》）
10、學(xué)生學(xué)習(xí)越感到困難，他在腦力勞動中遇到的困難越多，他就越需要多閱讀。（《給教師的建議》）
11、做一個有思想的人吧。要善于在讀書時思考，在思考時讀書。（《怎樣培養(yǎng)真正的人》）
12、我堅定地相信，少年的自我教育是從讀一本好書開始的。（《給教師的建議》）
13、學(xué)校教育的缺點之一，就是沒有那種占據(jù)學(xué)生的全部理智和心靈的真正的閱讀。（《給教師的建議》）
14、要教育學(xué)生不僅要讀書，而且對某些書要反復(fù)地讀。（《蘇霍姆林斯基選集（四）》）
15、思考習(xí)慣的形成，在決定性的程度上是取決于非必修的閱讀的。（《給教師的建議》）
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