福建高考改革方案

福建高考改革方案

　　福建省教育廳于24日公布了《福建省深化考試招生制度改革實(shí)施方案》，高考綜合改革取消文理分科，錄取機(jī)制：“兩依據(jù)、一參考”。高中階段學(xué)生綜合素質(zhì)評價(jià)扭轉(zhuǎn)“唯分?jǐn)?shù)論”，促學(xué)生全面發(fā)展!

　　24日，福建省教育廳召開新聞發(fā)布會，公布了《福建省深化考試招生制度改革實(shí)施方案》，新一輪考試招生制度改革全面啟動，將形成分類考試、綜合評價(jià)、多元錄取的考試招生模式。

　　本次考試招生制度改革不是“單項(xiàng)突進(jìn)”，而是一項(xiàng)綜合性、系統(tǒng)性改革，整體設(shè)計(jì)涵蓋了從義務(wù)教育到高等教育各層次、各類別的考試招生制度。普通高中學(xué)業(yè)水平考試由反向會考轉(zhuǎn)向全科考，設(shè)合格性考試和等級性考試，

　　高考綜合改革取消文理分科，錄取機(jī)制：“兩依據(jù)、一參考”

　　三門加文綜或理綜的考試成績錄取。2021年起，實(shí)行新的普通高校招生考試制度，高校通過“兩依據(jù)、一參考”來實(shí)現(xiàn)對學(xué)生的多元評價(jià)錄取機(jī)制，發(fā)揮高考“指揮棒”的正確導(dǎo)向作用，增加學(xué)生選擇機(jī)會，分散應(yīng)試壓力，促進(jìn)高校科學(xué)選才。

　　統(tǒng)一高考科目為語文、數(shù)學(xué)、外語3門，不分文理科，其中外語科目提供2次考試機(jī)會。選考科目由考生根據(jù)自身興趣、特長和高校選考科目要求，在思想政治、歷史、地理、物理、化學(xué)、生物等6門科目中自主選擇3門。考生總成績由語文、數(shù)學(xué)、外語3門成績和普通高中學(xué)業(yè)水平等級性考試3門選考科目成績組成。

　　招生投檔錄取模式方面，本科院校藝術(shù)類招生繼續(xù)實(shí)行按專業(yè)“一檔多投”錄取。2017年起，使用統(tǒng)一高考成績錄取的專科高職院校的招生，實(shí)行按專業(yè)“一檔多投”錄取。待條件成熟時(shí)，減少本科院校招生錄取批次。

　　文中提到的“兩依據(jù)、一參考”被視為此番高考改革的核心。這就涉及到以下兩項(xiàng)改革。

　　普通高中學(xué)業(yè)水平考試由反向會考轉(zhuǎn)向全科考，設(shè)合格性考試和等級性考試

　　改革前，普通高中學(xué)業(yè)水平考試采取文科學(xué)生考理、化。生、信息技術(shù)4門，理科學(xué)生考史、地、政、信息技術(shù)4門。

　　2017年秋季入學(xué)的新生開始實(shí)施新的普通高中學(xué)生學(xué)業(yè)水平合格性考試，所學(xué)14門科目均列入考試范圍。2018年秋季入學(xué)的普通高中新生開始不再分文理科，實(shí)行全面考核，設(shè)合格性考試和等級性考試。學(xué)生須參加所有14門科目的合格性考試，成績合格作為畢業(yè)的依據(jù)。政治、歷史、地理、物理、化學(xué)、生物6門科目還設(shè)等級性考試，由學(xué)生自主選考3門，考試成績計(jì)入高考總分。

　　省教育廳負(fù)責(zé)人表示，我省提出完善普通高中學(xué)業(yè)水平考試制度，目的是引導(dǎo)學(xué)生認(rèn)真學(xué)習(xí)每一門課程，避免嚴(yán)重偏科;進(jìn)一步增加學(xué)生選擇空間，促進(jìn)學(xué)生學(xué)會選擇，規(guī)劃人生;同時(shí)，還為高校科學(xué)選拔適合學(xué)校特色和專業(yè)要求的學(xué)生提供服務(wù)，促進(jìn)高中、大學(xué)人才培養(yǎng)的有效銜接。學(xué)業(yè)水平考試成績既作為學(xué)生畢業(yè)的依據(jù)，又用于普通高校招生錄取，這在一定程度上緩解了學(xué)生升學(xué)考試的壓力。

　　高中階段學(xué)生綜合素質(zhì)評價(jià)扭轉(zhuǎn)“唯分?jǐn)?shù)論”，促學(xué)生全面發(fā)展

　　2016年秋季，部分普通高中開展學(xué)生綜合素質(zhì)評價(jià)改革試點(diǎn)。2017年起、全面實(shí)施綜合素質(zhì)評價(jià)制度。評價(jià)注重考察學(xué)生社會責(zé)任感、創(chuàng)新精神和實(shí)踐能力，評價(jià)內(nèi)容主要包括學(xué)生思想品德、學(xué)業(yè)水平、身心健康、藝術(shù)素養(yǎng)、社會實(shí)踐等。

　　此項(xiàng)改革旨在促進(jìn)學(xué)生品學(xué)兼優(yōu)，德智體美全面發(fā)展和培養(yǎng)個性特長，扭轉(zhuǎn)單純用分?jǐn)?shù)評價(jià)學(xué)生的做法，評價(jià)結(jié)果將作為學(xué)生畢業(yè)和升學(xué)的重要參考。

　　為確保綜合素質(zhì)評價(jià)的真實(shí)可靠，我省按照規(guī)范嚴(yán)謹(jǐn)公開的原則，建立公示與舉報(bào)、申述與復(fù)核、誠信與責(zé)任追究制度，嚴(yán)肅查處弄虛作假行為。綜合素質(zhì)評價(jià)作為高校錄取的重要參考，具體的使用方法由高校提出，并提前向社會公布。

　　此外，這種有“依據(jù)”、有“參考”的做法在其他類型的考試中也得到推廣。

　　高職院校分類考試改革評價(jià)方式：文化素質(zhì)+職業(yè)技能　實(shí)行高職院校與普通高校分類招考，有利于高職院校選拔技術(shù)技能人才，有利于學(xué)生選擇適合自己的教育，對推進(jìn)我省現(xiàn)代職業(yè)教育體系建設(shè)具有重要意義。

　　2014年，我省率先探索高職院校分類考試改革，取得良好成效。2017年高職院校分類考試招生將成為高職院校招生的主渠道，學(xué)生也可參加統(tǒng)一高考進(jìn)入高職院校。2020年起，我省將實(shí)施新的高職院校分類考試招生制度，普通高中畢業(yè)生報(bào)考專科高職院校，參加職業(yè)適應(yīng)性測試，文化素質(zhì)考核使用高中學(xué)業(yè)水平考試成績，參考綜合素質(zhì)評價(jià);中等職業(yè)學(xué)校畢業(yè)生報(bào)考專科高職院校，參加省里統(tǒng)一組織的職業(yè)技能測試，文化素質(zhì)考核使用學(xué)業(yè)水平考試成績，參考學(xué)生綜合素質(zhì)評價(jià)。改革后，不再組織實(shí)施高職入學(xué)考試。

　　作為中職學(xué)生畢業(yè)和高職院校錄取依據(jù)的中職學(xué)校學(xué)業(yè)水平考試制度，目的是促進(jìn)學(xué)生認(rèn)真學(xué)習(xí)每門課程，提高中職學(xué)校教育教學(xué)質(zhì)量。2017年秋季入學(xué)的中職學(xué)校新生開始實(shí)行。

　　中考中招制度改革實(shí)行全省統(tǒng)一中考

　　改革前，我省中考中招實(shí)行各設(shè)區(qū)市自主命題，沒有統(tǒng)一的質(zhì)量評價(jià)和考核體系。為提升初中教育教學(xué)質(zhì)量，建立統(tǒng)一的學(xué)校教育教學(xué)質(zhì)量評價(jià)體系，推進(jìn)素質(zhì)教育，促進(jìn)學(xué)生健康成長，2017年啟動新的中考中招改革：

　　(1)2017年起，中考由省里統(tǒng)一組織實(shí)施，提高中考的權(quán)威性和公信力;

　　(2)2017年起，建立初中學(xué)業(yè)水平和學(xué)生綜合素質(zhì)評價(jià)制度，考試成績、評價(jià)結(jié)果作為普通高中錄取依據(jù)，2020年全面實(shí)施高中階段學(xué)校招生考試改革方案;

　　(3)2017年起省一級達(dá)標(biāo)高中或縣(市、區(qū))一中等優(yōu)質(zhì)高中，招生名額分配到初中學(xué)校的比例不少于50%。

【福建高考改革方案】相關(guān)文章：

2017福建高考改革方案07-03

2017福建中考改革方案「全文」06-07

2017福建中考改革方案全文08-20

2017高考改革方案06-24

英語高考改革方案06-13

新高考改革方案02-28

2017中考改革方案福建「全文」08-20

2017北京高考改革方案06-24

2021廣東高考改革方案09-21

2017湖北高考改革方案07-02