2016-2017年設(shè)計學(xué)類大學(xué)排名

　　2016年2月23日，中國科學(xué)評價研究中心(RCCSE)、武漢大學(xué)中國教育質(zhì)量評價中心聯(lián)合中國科教評價網(wǎng)隆重推出《2016年中國大學(xué)及學(xué)科專業(yè)評價報告》。發(fā)布了中國大學(xué)本科專業(yè)類排行榜，共涉及92個本科專業(yè)類。下面小編為大家整理了2016-2017年設(shè)計學(xué)類大學(xué)排名，僅供參考!

　　2016-2017年設(shè)計學(xué)類大學(xué)排名

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　　設(shè)計學(xué)專業(yè)介紹

　　作為一門新興的學(xué)科，設(shè)計學(xué)的產(chǎn)生是20世紀以來的事件;作為一門專門的學(xué)科，它毫無疑問有著它自己的研究對象。由于設(shè)計與特定的物質(zhì)生產(chǎn)與科學(xué)技術(shù)的關(guān)系，這使得設(shè)計學(xué)本身具有自然科學(xué)的客觀性特征;而設(shè)計與特定社會的政治、文化、藝術(shù)之間所存在的顯而易見的關(guān)系，又使得設(shè)計學(xué)在另一方面有著特殊的意識形態(tài)色彩。希望引起中國設(shè)計界對理論問題的關(guān)注進而對設(shè)計教育的關(guān)注，并最終使設(shè)計學(xué)成為一門真正承載教育和實踐兩方面都得到落實的學(xué)科。

　　(一)設(shè)計專業(yè)需要有美感訓(xùn)練，而不是美學(xué)訓(xùn)練。

　　現(xiàn)在學(xué)院里的設(shè)計課，往往都會教很多所謂美學(xué)原理。例如：平衡定律、比例、對比、許多老師與學(xué)生往往將這些原理以范例，特別是對外國作品的案例學(xué)習(xí)，而忽略了兩點。第一是忽略了作業(yè)練習(xí)時自己的作品會不會令自己感動。第二忽略了自己從小日常生活中常見事物其實也是充滿美感。如果我們設(shè)計學(xué)習(xí)過程中，只以日常少見認識不多的外國作品案例，并養(yǎng)成我們美感的訓(xùn)練，那么這種美感訓(xùn)練是不可能成熟，也不可能有生命的，也不可能有創(chuàng)意的。因此我們需要建立個人的設(shè)計風格。

　　(二)設(shè)計需要創(chuàng)意訓(xùn)練，而不只是設(shè)計程序、工序訓(xùn)練。

　　(三)各個分科設(shè)計之間是相通的。

　　所有的設(shè)計專業(yè)，不管是服裝設(shè)計、產(chǎn)品設(shè)計、美術(shù)工作、廣告設(shè)計、空間設(shè)計、建筑設(shè)計、景觀設(shè)計、插花設(shè)計、美容設(shè)計等等，可以說所有的設(shè)計都是以造形美感的形成為基礎(chǔ)，在設(shè)計學(xué)科或術(shù)科上，這些細分的設(shè)計其實是相通的，并沒有所謂建筑設(shè)計專屬的基本設(shè)計，或產(chǎn)品設(shè)計專屬的基本設(shè)計這樣的說法。

　　(四)設(shè)計與日常生活中的美感不可分離。

　　如果設(shè)計學(xué)習(xí)過程中，所學(xué)的”技術(shù)，觀念，知識”與自己的日常生活無關(guān)，或是無法應(yīng)用，到日常生活中，也不想用到日常生活中，那 ? 這種設(shè)計技術(shù)，觀念，知識，對你以后想在設(shè)計界求職發(fā)展，也是沒有關(guān)系。

　　(五)學(xué)習(xí)設(shè)計會練好腦筋，但更重要的是學(xué)習(xí)一種敬業(yè)的態(tài)度。