據(jù)報道，23日、24日，同濟、華東師大等6所高校自主招生測試密集舉行。記者發(fā)現(xiàn)，6所高校中，有4所要么是理科生不考語文，要么是全部考生只考數(shù)學和英語兩科，這一“學科歧視”現(xiàn)象引起關注。
而之前舉行的清華、上海交大等五校聯(lián)考，由于一天之內(nèi)考5門科目，加上考題很難，也弄得怨聲載道。這真是考試科目少也難，考試科目多也難。在筆者看來，產(chǎn)生這些紛爭的根源在于自主招生程序的嚴重錯位。
現(xiàn)行的自主招生程序是，在高考之前，獲得自主招生資格的學校舉行自主招生測試，給予達到要求的學生自主招生資格;獲得自主招生資格的學生，必須再參加高考，在高考錄取中，如果把相應高校填報在第一志愿，將獲得事先承諾的降分錄取優(yōu)惠。
這樣的程序，必然有以下結果。其一，自主招生變?yōu)?ldquo;搶生源”，把優(yōu)秀學生盡早“圈定”。其二，自主招生測試不可避免地與高考科目重復，高校特色無法展現(xiàn)。高校本有怎樣考查、考查哪些科目的自主權，但如果高校不進行學科考，而只進行面試，會被質疑不公平;如果進行學科考，也就難免讓具有某一學科較強實力的學生，指責學校不考這一學科是“學科歧視”。這樣各方博弈結果，就會變自主招生測試為重復高考。
要讓高校的自主招生擺脫靠政策“搶生源”、歧視學科等等紛爭，必須重新設置程序。根據(jù)我國當前的教育環(huán)境，有必要將高校的自主招生移到高考之后，將高考作為各自主招生高校的“筆試”，自主招生高校可自主提出對申請本校考生的高考成績要求，然后再對符合申請條件的學生進行綜合考查、自主錄取。在自主招生階段，每個學生可申請多所學校，也可同時獲得多張大學錄取通知書。這一程序調整，不但保障基本公平，而且可以在學校綜合考查中更充分地體現(xiàn)高校特色，不必再重復高考科目測試，還能擴大考生的選擇權。
筆者曾多次建議采取這一新的自主招生程序，對于這一建議，反對意見集中在兩方面。一是將高考作為自主招生筆試，還談何自主招生，又怎么為“偏才”、“怪才”提供上大學的途徑?試問，自主招生就一定是高校自己舉行考試嗎?美國高校就普遍承認SAT考試成績，將其作為申請入學的要求之一。至于“偏才”和“怪才”，恐怕早在中考中就被淘汰了，北大去年實施的中學校長實名推薦中，中學就根本推薦不出什么“偏才”、“怪才”。
二是高等教育資源可能被閑置，高校的錄取周期大大拉長、錄取成本提高。確實，為了讓錄取滿額，高�？赡苓M行多次錄取，因此錄取成本會提高。但是，相對于高校沒有競爭壓力，學生被錄取進一所自己不滿意的學校、專業(yè)，每年有50多萬考生放棄錄取選擇復讀來說，這種成本付出是值得的。