帶著7雙襪子上大學，一天一雙;媽媽一周探望一次，清洗攢了一周的臟襪子……這不是奇談，是發生在一所高校里的真實情況。生理上早就成年，心理上還沒“斷奶”，生活能力更是“零起點”，這樣的大一新生似乎不在少數。從溫暖的家庭，走向獨立的大學，新生們有點忐忑，有點緊張。
生活自理，看似容易實則難
來到新環境，新生要面臨的第一關就是獨立生存。每年在新生報到現場，都能看到比新生群還要龐大的家長群，他們拖著行李，忙前跑后。 “我們并不反對家長送孩子來報名，現在都是獨生子女，第一次來到陌生城市，父母依依不舍跟來送別，完全可以理解。但我們不提倡父母‘包攬’一切入學事務。 ”安徽大學學生處邢處長在報名現場接待著一位又一位前來咨詢的家長，而多數孩子都站在家長身后，只聽不說。
其實，生活自理能力的強弱與年紀大小并不一定成正比。今年安徽大學年紀最小、年僅14周歲的新生卞偉就做出了榜樣。高中三年住校遠離父母的生活，讓卞偉養成了良好的自理能力和較強的適應能力。此次開學，他獨自前來報到，自己收拾行李。為了讓母親放心，他一到學校就打了電話回家報平安。 “父母其實很想來，不過我以沒買到火車票為由婉拒了。 ”卞偉笑著說。
有教育專家指出，現在不少家長對孩子的教育不是過分保護，就是過分監督，這樣很容易造成孩子承受挫折能力差，最好的辦法就是放手。為了幫助新生“斷奶”，不少學校也想盡了點子。在安大新生報到現場，記者看到，不少新生手上拿著一本藍色小冊子，這是校學生會為新生們特意制作的“‘I在安大’新生攻略”，內容包括學在安大、住在安大、安大軍訓、行在安大和安大周邊等實用信息，為新生適應校園新生活提供方便。
規劃學業，我的大學我作主
與高中教育模式不同，大學教育沒了高考指揮棒，沒了班主任在身后時時督促，沒有固定、統一的課程表和作息時間。對于大學學習，新生們第一個感覺是驟然而來的輕松。然而，很多同學因為一時沒有了目標，出現空虛和焦慮。“大學學習，其實是把更多的主動性交還到學生手中，從強迫學習轉向主動學習，這對獨立學習能力是個挑戰。”合肥工業大學輔導員周老師告訴記者，新生入學的當務之急是樹立新目標，做好學業規劃。
省大中專畢業生就業指導中心專家指出，知識能力儲備不足、自我定位不夠準確會對畢業生就業產生巨大影響，職業規劃應從大一做起，畢業“跳得高”，全靠大學四年的“助跑”。因此，新生的職業規劃顯得尤為重要。
在合肥工業大學，新生報到一周內，全校和各學院組織院負責人、教授、輔導員等，輪流對所有新生進行學院專業思想教育、學習方法指導教育、社會責任教育、校規校紀教育、安全教育和校史校情教育，幫助新生盡早樹立奮斗目標，為大學生活開好頭起好步。此外，9月至11月將陸續開展成長成才報告會和優秀學長交流會，邀請杰出校友、知名專家圍繞成長成才主題，結合大學學習生活、身邊成功人士的成長經歷，講述大學生成長成才的方法和途徑。
適應環境，這門學問也得修
嶄新而多面的人際關系，對于新生而言，也是個挑戰。如何處理好同學關系，特別是與朝夕相處的室友關系，是個不小的難題。 “同學們來自四面八方，性格、生活習慣各不相同，有的愛熱鬧，有的愛安靜，有的喜歡早睡，有的是‘夜貓子’……每到新學年，我都會接到學生們類似瑣碎的‘投訴’。 ”安大新聞學院輔導員李老師告訴記者，“解決矛盾的過程，其實也是人格走向健全的過程。 ”
“新生在集體生活中，凡事學會以集體為中心，待人處世寬容點，設身處地為他人著想，非常重要。 ”安徽大學二年級陶同學以過來人的身份向記者談起自己的經驗，“能處理好同學之間、舍友之間的關系，這其實也是一門學問。 ”
也有新生迅速適應了新環境，辦完了自己的入學手續后，“反客為主”主動加入到志愿者行列，幫助其他新生，安徽大學新生李維超就是其一。沒有行李箱，沒有陪同的家長，報名第一天上午他就一個人辦完全部入學手續，剩下的時間全部投入到院里的迎新工作：“看到學長們為了迎接我們那么忙碌，覺得很感動，也希望加入到他們的行列。來的新生以后都是我的同學，大家互幫互助也是應該的。 ”正是有了這種心態，李維超的眼理寫滿了對大學生活的期待。